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高校青年教师在参加教师培训过程中体现出的依赖性人格是影响培训效果的一项重要因素。要提高校本培训的质量，就要关注自我发展意识在教师个人成长中的作用。培训者可以通过改革培训理念、调整培训计划、关注教师个人经验等方法，提升教师自我发展意识，提高培训效果。
关注青年教师自我发展意识，提高校本培训效果
【摘 要】
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高校青年教师在参加教师培训过程中体现出的依赖性人格是影响培训效果的一项重要因素。要提高校本培训的质量，就要关注自我发展意识在教师个人成长中的作用。培训者可以通过改
【机 构】
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桂林电子科技大学
【出 处】
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高等继续教育学报
【发表日期】
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2013年6期
【基金项目】
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本文系广西教育科学“十一五”规划项目“广西高校青年教师专业发展平台建设研究”（2010C058）阶段性研究成果.
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