【摘 要】
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在课程改革深入基层的当下,农村一线英语教师认真研读课程标准,积极转变教学理念,努力转化角色,精心设计教学任务实施课堂教学。但因种种原因,在实施教学中出现一些不和谐音
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在课程改革深入基层的当下,农村一线英语教师认真研读课程标准,积极转变教学理念,努力转化角色,精心设计教学任务实施课堂教学。但因种种原因,在实施教学中出现一些不和谐音符,如导入材料陈旧,学生兴趣不浓;教学任务设计不真实,不利于创新能力培养;组织形式单一,挫伤学生的积极性;多媒体教学流于形式,未能发挥其实效。
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