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在当今网络资源迅猛发展的年代，社会资源和公共资源都得到充分运用，同时伴随各个行业充分运用众多的资源信息，网络知识在中学一样普及和发展，不但数、理、化、英语等多学科都利用网络教学，而作为特殊学科的体育也可以充分利用发达的网络信息进行体育拓展教学，衍生新的教学方法即网络教学，网络教学对传统的体育教学模式产生了深远影响。下面根据网络教学的基本概念及在中学体育教学中的特点和优势，结合理论课程、自主学习方法，针对中学体育教学特点，突破传统教学模式，对将网络资源引入中学体育课堂中发表观点。
网络技术、网络文化深深影响社会生活、文化教育等各行业。当然体育教学给广大体育教师带来了新挑战。网络教学与其他学科整合后的兴起与发展，通过比较网络教学与体育教学的异同，将二者有机结合，使网络更好地服务于体育教学。
一、网络教学概念
网络教学是以计算机网络为载体，以互联网为教学传输系统，不受固定时间、地点授课的限制，为学生进行教学内容传播，利用网络的特征和资源创造新的学习环境，以便有效地实现教育目标的学习活动。网络教学在中学体育教学的运用，打破了过去枯燥、单一的教学模式，为学生提供了开放性的自主学习环境和资源，培养了学生主动探索、独立思考、合作学习等创新精神，这也是中学体育新课程标准的要求，即在教学中积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，不断创造条件，促进学生的道德实践，丰富学生的情感体验。
二、中学体育网络教学可行性
1.中学生是接受网络信息最快的群体，容易接受网络，网络能满足中学生的好奇心与求知欲，这样为中学生积极在网上进行体育学习创造了条件。
2.能够激发学习兴趣，兴趣是最好的老师，网络知识丰富、涉及全面，通过多媒体介质和多层次、全方位的学习资源，强化学生主观意识，提高积极性和学习兴趣。充分利用相关体育文章、图片、动画、视频等，更直观激发学生的自主学习兴趣。
3.个性化学习得到发展，网络教学凭借多媒体资源，学生可以利用网络针对性地学习，实现学生个性化，发挥优势项目，可以用业余时间自主学习，随时学习新知识。
4.可实现多方面的交互式学习，在体育网络教学中，学生可以通过BBS、电邮、论坛和QQ方式，实现师生、同学、朋友、专家的互动，这种交流方式实现了师生、同学间的交互。
5.充分发挥网络资源的多、广、宽、全的优势进行网络资源共享，中学体育教学充分利用网络提供了一个汇集国内外先进学校、研究机构、图书馆等各种信息资源庞大的资料库，运用体育新闻、体育健康知识、体育赛事、体育产品、体育机构和多媒体图片、动画、视频等各方面信息，网上非常全面，在网上可以自主选择性资源共享。
三、对今后在中学体育教学中应用网络教学的思考
通过学校体育网络教学，能够让师生获取网络大量、丰富的体育教育信息，使体育教学更进一步。有能力有条件的学校，体育老师还可以同微机老师合作建立一个自己学校的网络平台和个人主页，丰富本学校的体育方方面面的内容，比如科研论文、运动队的建设、学校各项比赛活动、教师优质课，等等，也可以建立在线讲解、辅导、解疑、咨询等活动，充分利用网络平台，发挥教师特长，提高体育教师的各项能力，促使教师知识结构的完善，达到促进师生共同提高的效果。
网络体育教学的运用，改变了传统体育教学的旧的观念方法，充分利用最现代的科技平台，覆盖知识面广，最大限度地让学生了解体育教育的长处，很好地发挥资源的优势，推动体育课的进一步发展。不仅提高学生的身体素质和思维能力，而且利用室内课的时间很好地利用网络教学，将课的内容利用文字、图片、动画、视频图像等多媒体技术有机结合，拓展学生的思维与视野。通过教学可架起体育教师与学生沟通思想的桥梁，帮助学生认知教材内容，提高学生对体育教材艺术性的认知，从而增强教学效果。要实现网络信息技术课程整合，更要依靠学校的支持和各位体育教师、微机老师的大力支持，作为一个新的教学手段，鼓励和期盼，要更新教育理念，充分运用网络教学手段，教师要发挥主导作用，学生要发挥主体作用，实现“要我学”到“我要学”的过程，使学生变被动学习为主动地学习。每个学期可以利用雨雪天气或者其他安排的室内课时间，网络体育教学中要起到辅助作用。体育健康课在中学是以学生身体健康发展为目的的练习手段，不但促进学生身体健康发展，而且培养学生精神健康，指导学生进行锻炼和学习，培养学生的进取精神、团队意识、团结同学与互相帮助的良好品质，增进学生身心健康。学生身体实践活动是体育课程的核心。要求全员参与，互相鼓励帮助，离开了体育课的活动，就失去了体育课程的性质。所以，网络教学是体育教学新时代下充分发挥利用网络信息的正确选择，网络体育教学的利用，给中学体育教学带来了大的冲击和崭新的改变，我们不能够否定过去体育课的精华，充分吸取传统体育的长处，发挥现代体育观念的优势，二者有机结合，找到一个合适的契合点，能够非常完美地实现传统跟现代的对接，更好地发挥教师能力，展示学生自学、积极主动的学习态度，取得良好的教学效果。网络体育教学不是独立存在的教学方式，今后将尽显其用，做好体育教学的充分补充和辅助，使体育教学能够迈上一个新台阶。
网络技术、网络文化深深影响社会生活、文化教育等各行业。当然体育教学给广大体育教师带来了新挑战。网络教学与其他学科整合后的兴起与发展，通过比较网络教学与体育教学的异同，将二者有机结合，使网络更好地服务于体育教学。
一、网络教学概念
网络教学是以计算机网络为载体，以互联网为教学传输系统，不受固定时间、地点授课的限制，为学生进行教学内容传播，利用网络的特征和资源创造新的学习环境，以便有效地实现教育目标的学习活动。网络教学在中学体育教学的运用，打破了过去枯燥、单一的教学模式，为学生提供了开放性的自主学习环境和资源，培养了学生主动探索、独立思考、合作学习等创新精神，这也是中学体育新课程标准的要求，即在教学中积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，不断创造条件，促进学生的道德实践，丰富学生的情感体验。
二、中学体育网络教学可行性
1.中学生是接受网络信息最快的群体，容易接受网络，网络能满足中学生的好奇心与求知欲，这样为中学生积极在网上进行体育学习创造了条件。
2.能够激发学习兴趣，兴趣是最好的老师，网络知识丰富、涉及全面，通过多媒体介质和多层次、全方位的学习资源，强化学生主观意识，提高积极性和学习兴趣。充分利用相关体育文章、图片、动画、视频等，更直观激发学生的自主学习兴趣。
3.个性化学习得到发展，网络教学凭借多媒体资源，学生可以利用网络针对性地学习，实现学生个性化，发挥优势项目，可以用业余时间自主学习，随时学习新知识。
4.可实现多方面的交互式学习，在体育网络教学中，学生可以通过BBS、电邮、论坛和QQ方式，实现师生、同学、朋友、专家的互动，这种交流方式实现了师生、同学间的交互。
5.充分发挥网络资源的多、广、宽、全的优势进行网络资源共享，中学体育教学充分利用网络提供了一个汇集国内外先进学校、研究机构、图书馆等各种信息资源庞大的资料库，运用体育新闻、体育健康知识、体育赛事、体育产品、体育机构和多媒体图片、动画、视频等各方面信息，网上非常全面，在网上可以自主选择性资源共享。
三、对今后在中学体育教学中应用网络教学的思考
通过学校体育网络教学，能够让师生获取网络大量、丰富的体育教育信息，使体育教学更进一步。有能力有条件的学校，体育老师还可以同微机老师合作建立一个自己学校的网络平台和个人主页，丰富本学校的体育方方面面的内容，比如科研论文、运动队的建设、学校各项比赛活动、教师优质课，等等，也可以建立在线讲解、辅导、解疑、咨询等活动，充分利用网络平台，发挥教师特长，提高体育教师的各项能力，促使教师知识结构的完善，达到促进师生共同提高的效果。
网络体育教学的运用，改变了传统体育教学的旧的观念方法，充分利用最现代的科技平台，覆盖知识面广，最大限度地让学生了解体育教育的长处，很好地发挥资源的优势，推动体育课的进一步发展。不仅提高学生的身体素质和思维能力，而且利用室内课的时间很好地利用网络教学，将课的内容利用文字、图片、动画、视频图像等多媒体技术有机结合，拓展学生的思维与视野。通过教学可架起体育教师与学生沟通思想的桥梁，帮助学生认知教材内容，提高学生对体育教材艺术性的认知，从而增强教学效果。要实现网络信息技术课程整合，更要依靠学校的支持和各位体育教师、微机老师的大力支持，作为一个新的教学手段，鼓励和期盼，要更新教育理念，充分运用网络教学手段，教师要发挥主导作用，学生要发挥主体作用，实现“要我学”到“我要学”的过程，使学生变被动学习为主动地学习。每个学期可以利用雨雪天气或者其他安排的室内课时间，网络体育教学中要起到辅助作用。体育健康课在中学是以学生身体健康发展为目的的练习手段，不但促进学生身体健康发展，而且培养学生精神健康，指导学生进行锻炼和学习，培养学生的进取精神、团队意识、团结同学与互相帮助的良好品质，增进学生身心健康。学生身体实践活动是体育课程的核心。要求全员参与，互相鼓励帮助，离开了体育课的活动，就失去了体育课程的性质。所以，网络教学是体育教学新时代下充分发挥利用网络信息的正确选择，网络体育教学的利用，给中学体育教学带来了大的冲击和崭新的改变，我们不能够否定过去体育课的精华，充分吸取传统体育的长处，发挥现代体育观念的优势，二者有机结合，找到一个合适的契合点，能够非常完美地实现传统跟现代的对接，更好地发挥教师能力，展示学生自学、积极主动的学习态度，取得良好的教学效果。网络体育教学不是独立存在的教学方式，今后将尽显其用，做好体育教学的充分补充和辅助，使体育教学能够迈上一个新台阶。