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“当校长的感受如何？”曾经不止一个人这样问我，我也曾经不止一次的扪心自问。在任教的短短几年里，能从一名农村中学体育教师成为一所城区学校的法人代表，就连我自己也有点难以置信。凭着对事业的执著，我带着领导的重托和老师的期待，借着新课改的东风，走马上任了，一干就是四年。然而，这四年，可以说是充满拼搏的四年，更是浸透着酸甜苦辣的四年，“不安定感”陪伴了我四年。因为，当校长的每一天，对我来讲都是挑战，是学习，带给我许多的感慨与思索。
体验之一：当校长并不像人们想像的那样轻松
对体育的热爱养成了我“永争第一”性格。所以，无论做什么事，我总希望自己能精益求精，把事情做得最好。同样，当了校长以后，我也希望自己能成为专家型的校长，能够掌握先进的教育管理理论，形成系统的、有独到见解的办学理念，并在实践中创建特色化的办学模式和管理体系，能以骄人的办学业绩赢得社会的认可。然而，同事的升迁，后生的超越，常常在身旁发生。参加不完的会议，解决不完的问题，纷至沓来的纠纷，既让人揪心烦躁，又给人以锻炼考验。从不知所措到从容不迫，从犹豫不决到果断决策，其中的甘苦只有自己心知肚明。
说句心里话，当校长并不是一件轻松的事，它让我感到肩上担子的沉重，责任的重大。四年里，我既做了“时间”的主人，也做了“权力”的奴隶。一是学校是一所刚从完小升格为中心级的小学，无论是领导者的管理模式，还是老师们的行为方式，均处于松散状态，可以说是一所典型的校园环境脏、教师思想乱、管理水平低、社会声誉差的薄弱学校。然而，“让优质教育资源进入平常百姓家”是我的承诺，“安全责任重于泰山”又是我们这一时代校长的第一要务。于是，我要求自己每天到校的时间必须比值班教师提前1小时，中午不离开学校，晚上值班、办公、学习需要到12：00左右。二是面对“权力”的双刃剑，我小心翼翼，努力使自己置身于各种诱惑之外，常修执政之德，把自己的“精神家园”筑牢，如蚕吐丝，不敢懈怠，牢记人民教师的本质，把自己肩负的责任尽好；再三掂量，不滥用职权，常涤荡不洁的心灵，把自己的不良欲望管住。我生怕因为自己决策的失误而亵渎了权力、耽误了工作，甚至影响了学校的发展。自上任以来，我的脸上少了往日的安详，脚下也没有了潇洒轻快的步履。绷紧的神经，繁杂的思绪，日日相伴，挥之不去。只有在解决了一个难题，提出了一个独到见解，获取了一个满意表情的时候，自己才绽开笑脸、如释重负。
体验之二：当校长也不像人们想像的那样简单
位置的显赫，权力的拥有，给我提供施展才华、显示能力的平台的同时，又可能会让我腐化堕落。一位前辈曾提醒我，在这个位置上，一贫如洗、一心为公的校长也有下台的时候；聪明能干、才华出众的校长也会迷失双眼。物质生活的享用，各色人等的恭维，常让校长晕头转向、无所适从。“我是谁?”我经常问自己，我只不过是芸芸众生之一员。一旦我离开这个位置，汇入人流之中，这其中能有多少人知晓自己是一校之长?又有多少人肯听自己喋喋不休?撕去一纸任命书，每一个校长都和教职工一样，都是一个普通人。所以，我时刻告诫自己：做官一时，做人一世，自律是校长清廉守节的需要，也是尽职尽责的需要。无论自己的官位有多高，都是与教职工平等的，不能有丝毫的自以为是，更不能颐指气使、独断专行。
校长作为学校的领导者，面对的是一群活生生的人，单靠组织手段进行管理是远远不够的，必须塑造自身的形象。校长也有说错话、看走眼的时候，也有不清醒、犯错误的时候，不必也不需要把自己凌驾于他人之上。校长如果没有坚定的信念、良好的素质、平和的心态，就会被金钱所奴役，被名声所缠绕，被权力所束缚。久而久之，就会被教职工唾弃。倘若拥有一颗赤诚为教职工服务之心，一股刚正不阿之气，勤勉廉洁，严于律己，日省吾身，校长也是能够当好的。我从这两个截然不同的对立面当中，寻找到了如何当好校长的答案，就是只有在各种诱惑面前，经得起折腾，耐得住寂寞，守得住原则，才能成为一个具有崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的好校长。四年里，我坚守着“凭良心做人，按原则办事，靠实力发展”的人生信条，践行“规矩、规范、规格”的工作要求，正确把握“教育就是服务，教育就要自觉，教育就得奉献”的实质内涵，使自己步入了“由于自己的加盟而要让学校变得更加美好”的责任意识和“永不停步、永远谦虚、永争上游”的精神境界。
体验之三：当校长更不像人们想像得那样洒脱
诱惑与生俱来，欲望与人同伴。可以说，我每天都处在诱惑的旋涡之中。面对这些，任何人都不可能无动于衷。欲望是人的本性，是人追求个人价值实现和社会进步的动力。没有了欲望，就没有了追求。我认为不必也不应当回避，追求金钱，向往荣誉，渴望地位,本没有错，因为它是人希望自身价值得以实现的本能，是获取个人进步和社会前进的重要因素。残忍地抵制诱惑，恐怕也不近情理，更是“存天理、灭人欲”的一种翻版。然而，面对诱惑，校长能否由自己主宰命运、保持一颗平常之心，将是对自身的严峻考验。因此，无论是为了学校，还是为了个人，都不能只为实现目的而不择手段，只为一官半职去害人害己。也大可不必日思夜想，寝食难安，殚精竭虑。至于为了一己私利，你争我夺，不达目的誓不罢休，更不是大家风范。要知道，放纵欲望也会导致人性的变态。唯有洁身自好，独善其身，淡泊名利，勤政为民，有所为有所不为，官职才有可能不期而至。“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望窗外云卷云舒”乃至理名言。只有达到这个境界，当校长才会洒脱，才会简单，才会轻松。
体验之四：做个“傻校长”未必不是件好事
不知道别人说我“你当校长没有官架，似乎太傻”是何意思，但我以为，官架太大未必是件好事。它容易让人闭目塞听、高高在上。现实中成为反面人物的校长不少，而校长当得太傻也不见得没有可取之处，傻中见真，傻中见情。傻的背后是宽容，傻的背后是豁达，傻的背后是忍耐，傻的背后是谦让。也许个人的力量是渺小的，当无法改变自己周围环境时，坚信个人的生活方式要由自己来选择，走出习惯性的、狭小的空间，去寻求另外一种工作方式，或许能海阔天空。因为，坚持到底需要勇气，舍得放弃未必不需要“胆识”。
数十年来，“教育兴衰，我有责任”的信念，使我从不在乎自己职位的高低，只在乎有无显示能力的天地；更不在乎自己拥有多少财富，只在乎自己能做成多少实事，在更广阔的空间显示才华，实现自身价值，用自己的智慧为社会奉献聪明才智。无论我做什么，始终会保持着对教育工作的热情和激情，不断解剖自己，反省自己，战胜自己，超越自己，用自己曾经拥有的、现在仍然保留的那份教师的真诚和特有的书卷气，向着美好的理想，一步一个脚印地走下去。
（作者单位：江苏金坛市教育局）
体验之一：当校长并不像人们想像的那样轻松
对体育的热爱养成了我“永争第一”性格。所以，无论做什么事，我总希望自己能精益求精，把事情做得最好。同样，当了校长以后，我也希望自己能成为专家型的校长，能够掌握先进的教育管理理论，形成系统的、有独到见解的办学理念，并在实践中创建特色化的办学模式和管理体系，能以骄人的办学业绩赢得社会的认可。然而，同事的升迁，后生的超越，常常在身旁发生。参加不完的会议，解决不完的问题，纷至沓来的纠纷，既让人揪心烦躁，又给人以锻炼考验。从不知所措到从容不迫，从犹豫不决到果断决策，其中的甘苦只有自己心知肚明。
说句心里话，当校长并不是一件轻松的事，它让我感到肩上担子的沉重，责任的重大。四年里，我既做了“时间”的主人，也做了“权力”的奴隶。一是学校是一所刚从完小升格为中心级的小学，无论是领导者的管理模式，还是老师们的行为方式，均处于松散状态，可以说是一所典型的校园环境脏、教师思想乱、管理水平低、社会声誉差的薄弱学校。然而，“让优质教育资源进入平常百姓家”是我的承诺，“安全责任重于泰山”又是我们这一时代校长的第一要务。于是，我要求自己每天到校的时间必须比值班教师提前1小时，中午不离开学校，晚上值班、办公、学习需要到12：00左右。二是面对“权力”的双刃剑，我小心翼翼，努力使自己置身于各种诱惑之外，常修执政之德，把自己的“精神家园”筑牢，如蚕吐丝，不敢懈怠，牢记人民教师的本质，把自己肩负的责任尽好；再三掂量，不滥用职权，常涤荡不洁的心灵，把自己的不良欲望管住。我生怕因为自己决策的失误而亵渎了权力、耽误了工作，甚至影响了学校的发展。自上任以来，我的脸上少了往日的安详，脚下也没有了潇洒轻快的步履。绷紧的神经，繁杂的思绪，日日相伴，挥之不去。只有在解决了一个难题，提出了一个独到见解，获取了一个满意表情的时候，自己才绽开笑脸、如释重负。
体验之二：当校长也不像人们想像的那样简单
位置的显赫，权力的拥有，给我提供施展才华、显示能力的平台的同时，又可能会让我腐化堕落。一位前辈曾提醒我，在这个位置上，一贫如洗、一心为公的校长也有下台的时候；聪明能干、才华出众的校长也会迷失双眼。物质生活的享用，各色人等的恭维，常让校长晕头转向、无所适从。“我是谁?”我经常问自己，我只不过是芸芸众生之一员。一旦我离开这个位置，汇入人流之中，这其中能有多少人知晓自己是一校之长?又有多少人肯听自己喋喋不休?撕去一纸任命书，每一个校长都和教职工一样，都是一个普通人。所以，我时刻告诫自己：做官一时，做人一世，自律是校长清廉守节的需要，也是尽职尽责的需要。无论自己的官位有多高，都是与教职工平等的，不能有丝毫的自以为是，更不能颐指气使、独断专行。
校长作为学校的领导者，面对的是一群活生生的人，单靠组织手段进行管理是远远不够的，必须塑造自身的形象。校长也有说错话、看走眼的时候，也有不清醒、犯错误的时候，不必也不需要把自己凌驾于他人之上。校长如果没有坚定的信念、良好的素质、平和的心态，就会被金钱所奴役，被名声所缠绕，被权力所束缚。久而久之，就会被教职工唾弃。倘若拥有一颗赤诚为教职工服务之心，一股刚正不阿之气，勤勉廉洁，严于律己，日省吾身，校长也是能够当好的。我从这两个截然不同的对立面当中，寻找到了如何当好校长的答案，就是只有在各种诱惑面前，经得起折腾，耐得住寂寞，守得住原则，才能成为一个具有崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的好校长。四年里，我坚守着“凭良心做人，按原则办事，靠实力发展”的人生信条，践行“规矩、规范、规格”的工作要求，正确把握“教育就是服务，教育就要自觉，教育就得奉献”的实质内涵，使自己步入了“由于自己的加盟而要让学校变得更加美好”的责任意识和“永不停步、永远谦虚、永争上游”的精神境界。
体验之三：当校长更不像人们想像得那样洒脱
诱惑与生俱来，欲望与人同伴。可以说，我每天都处在诱惑的旋涡之中。面对这些，任何人都不可能无动于衷。欲望是人的本性，是人追求个人价值实现和社会进步的动力。没有了欲望，就没有了追求。我认为不必也不应当回避，追求金钱，向往荣誉，渴望地位,本没有错，因为它是人希望自身价值得以实现的本能，是获取个人进步和社会前进的重要因素。残忍地抵制诱惑，恐怕也不近情理，更是“存天理、灭人欲”的一种翻版。然而，面对诱惑，校长能否由自己主宰命运、保持一颗平常之心，将是对自身的严峻考验。因此，无论是为了学校，还是为了个人，都不能只为实现目的而不择手段，只为一官半职去害人害己。也大可不必日思夜想，寝食难安，殚精竭虑。至于为了一己私利，你争我夺，不达目的誓不罢休，更不是大家风范。要知道，放纵欲望也会导致人性的变态。唯有洁身自好，独善其身，淡泊名利，勤政为民，有所为有所不为，官职才有可能不期而至。“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望窗外云卷云舒”乃至理名言。只有达到这个境界，当校长才会洒脱，才会简单，才会轻松。
体验之四：做个“傻校长”未必不是件好事
不知道别人说我“你当校长没有官架，似乎太傻”是何意思，但我以为，官架太大未必是件好事。它容易让人闭目塞听、高高在上。现实中成为反面人物的校长不少，而校长当得太傻也不见得没有可取之处，傻中见真，傻中见情。傻的背后是宽容，傻的背后是豁达，傻的背后是忍耐，傻的背后是谦让。也许个人的力量是渺小的，当无法改变自己周围环境时，坚信个人的生活方式要由自己来选择，走出习惯性的、狭小的空间，去寻求另外一种工作方式，或许能海阔天空。因为，坚持到底需要勇气，舍得放弃未必不需要“胆识”。
数十年来，“教育兴衰，我有责任”的信念，使我从不在乎自己职位的高低，只在乎有无显示能力的天地；更不在乎自己拥有多少财富，只在乎自己能做成多少实事，在更广阔的空间显示才华，实现自身价值，用自己的智慧为社会奉献聪明才智。无论我做什么，始终会保持着对教育工作的热情和激情，不断解剖自己，反省自己，战胜自己，超越自己，用自己曾经拥有的、现在仍然保留的那份教师的真诚和特有的书卷气，向着美好的理想，一步一个脚印地走下去。
（作者单位：江苏金坛市教育局）