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【摘 要】幼教管理是幼儿园管理中的重要内容，幼教管理水平对于幼儿教育起着极其重要的作用。近年来随着社会文明的不断发展与进步，“以人为本”的人本管理理念越来越受到人们的重视和推崇，在现代很多企业管理中得到广泛应用。人本管理理念更加体现人性化的观念，可最大限度的调动员工的工作热情和积极性，实现人力资源的充分利用。因此在幼教管理中遵循人本管理原则显得尤为重要。笔者主要就自己的工作经验，总结了几点人本管理原则的实际应用。
【关键词】人本管理原则；幼教管理；应用分析
人本管理，即“以人为本”的管理模式，在深刻认识人在社会经济活动中的作用的基础上，突出人在管理中的地位，实现以人为中心的管理。人本管理的目的主要是为了激发人的主动性和积极性，将人才资源的效益发挥到机制。执行人本管理理念，有利于幼儿园中人和事、人与人之间的关系处于一种最佳状态，进一步促进幼儿园的健康、稳定、可持续发展。下面笔者主要分析了在幼教管理中应用人本管理的几项原则。
一、遵循能级原则，尽可能做到人尽其才
每一个人由于生活环境、社会背景、知识学历、性格等多方面的差异都有存在异质性，每一个人的能力和能量也会存在一定区别，对于幼儿园的教师而言也是如此，因此在幼教管理过程中，为了能够善待人才，做到人尽其才，知人善任，充分利用每一个人的价值，应该按照教师自身的学识水平、教学水平、进行等级划分，以示区别教师的能量大小，然后合理安排每一位教师的教学任务和教学内容。若教师的能量较大，不仅可以使其作为全园示范代表，担任教学示范观摩的工作重任，同时应还应该让她们承担区级示范观摩的重担。如果教师的能量中等，主要安排她们负责园级公开活动以及相关的教学研究任务。如果教师的能量较小，主要要求教师应该带好自己的幼儿班学生，努力向示范幼儿班看齐，提高自身的教学业务水平，经常和有经验的资深幼师讨论、研究、总结教学经验。同时应该注重根据教师的个人特长分配教学任务，比如若教师的科研能力比较突出，可以安排不同级别的科研课题。若英语能力较为突出，可以分配双语教学工作。若外交能力较强或者性格外向、活泼的教师，可以分配运动会、文艺晚会或者其他文艺活动的安排。体育技能较高的教师可以担任体育特色教学活动。只有根据教师的个人能量分配相符的工作目标和工作任务，才可以达到最佳的人才效应。
二、遵循合理组合原则，达到1+1>2的效果
科学合理的安排是激发员工工作热情和积极性的关键，如果安排布局比较合理，教师之间的默契度也会提高，能够相互配合，相互协作，形成较强的合力。如果安排欠缺合理，就会达到相反的效果，教师之间可能会相互防备，无法达到合力效应，不利于正常发挥每一个人的能力。因此在安排配班环节，应该根据教师的学识水平、个人兴趣爱好、性格、道德素质、专长、品格等各个方面进行分析，尽可能做到兴致相投、优势互补，使每一个教师都拥有完美的搭档。比如常见的组合搭配方式有几种：能力较差和能力较高的教师，急性子和慢性子的教师，不善于交谈和善于交谈的教师，性格外向和性格内向的教师等等。同时应该注意平衡不同年级、班级之间的教师资源，每一个年级都要安排1-2个能力较强的优秀班做为示范榜样。如果部分教师缺乏进取上进心，应该将她们分散到各组，和积极努力、工作态度认真的教师一起工作。管理者只有合理安排、组合教师资源，才可以优化教学结构，达到1+1>2的效果。
三、遵循动力原则，让教师大胆创新、超越自我
（一）通过物质激励，调动员工的工作积极性
充足的物质是人类赖以生存的必备条件，尤其是在市场经济体制改革不断深入的时代背景下，很多人越来越将物质条件作为体现自身价值的标准，为了调动人们的工作积极性，首先应该满足人们最基本的物质需求，因此物质奖励显得尤为重要，尤其是一些成绩较为突出的优秀教师，对幼儿教育的贡献较大，应给予特别的物质奖励。物质奖励首先应该制定一个合理的奖励制度，定期进行月、季工作考核，根据考核结果制定合理、公平、公正的奖金分配方案，若业绩较差，且工作态度散漫者应给予相应的处罚。应该将物质奖励和教师付出的劳动以及贡献保持一致，实现多劳多得的奖金分配原则，最大限度的激发人们的工作积极性。
（二）运用精神动力，激发教师的情感
工作积极性说到底实际上也就是一种精神动力，主要受人的情感支配，一旦人们的内心得到满足，产生精神支柱，才可以提高教师的责任感、上进心以及事业心，坚持不懈的努力拼搏。教师对自己从事事业的执着追求和热爱是她们最大的精神动力，尤其是青年教师，正好是拼搏、奋斗的年龄。在日常管理过程中，应该加强教师的思想政治工作，多向她们灌输一些师德风范的相关理论和教育，多讲解一些名师事迹的相关报告，可以定期组织演讲比赛让教师们谈谈人生，畅谈理想。同时，园领导应该在幼儿园内设置图书室、教工活动室、健身房等，改善教师的办公条件，给教师营造一种良好、舒适的教学环境。应该定期安排、组织团员青年外出进行参观、学习，拓宽自己的视野。这些活动有利于刺激教师的工作积极性，让教师释放自己的热情，明确自己的人生理想和追求，确立自身的人生奋斗目标。
（三）运用信息动力，开拓教师的眼界
21世纪的人们已经进入信息时代，想要与时代同步，走在科技的前沿，应该在最短的时间内及时掌握最新信息。为了让教师们能够掌握更多的信息渠道，不断充实、完善自己，为自己充电，幼儿园领导可以配置专门的多媒体教室，为每一位购置笔记本电脑的教师给予一定的补助，在园内安装宽带网，便于教师们随时了解、掌握一些最新的幼教动态，也有利于促进不同规模、不同层次幼儿园之间的交流，使教师更加有动力学习，进一步完善自己。
综上所述，幼教管理工作直接影响到幼儿教育质量，幼教管理应该遵循人本管理原则，站在人性化角度采取一些管理活动，才可以充分调动教师的工作积极性、主动性，挖掘教师的潜能，全身心的投入幼儿教育工作，促进管理目标的实现。
【关键词】人本管理原则；幼教管理；应用分析
人本管理，即“以人为本”的管理模式，在深刻认识人在社会经济活动中的作用的基础上，突出人在管理中的地位，实现以人为中心的管理。人本管理的目的主要是为了激发人的主动性和积极性，将人才资源的效益发挥到机制。执行人本管理理念，有利于幼儿园中人和事、人与人之间的关系处于一种最佳状态，进一步促进幼儿园的健康、稳定、可持续发展。下面笔者主要分析了在幼教管理中应用人本管理的几项原则。
一、遵循能级原则，尽可能做到人尽其才
每一个人由于生活环境、社会背景、知识学历、性格等多方面的差异都有存在异质性，每一个人的能力和能量也会存在一定区别，对于幼儿园的教师而言也是如此，因此在幼教管理过程中，为了能够善待人才，做到人尽其才，知人善任，充分利用每一个人的价值，应该按照教师自身的学识水平、教学水平、进行等级划分，以示区别教师的能量大小，然后合理安排每一位教师的教学任务和教学内容。若教师的能量较大，不仅可以使其作为全园示范代表，担任教学示范观摩的工作重任，同时应还应该让她们承担区级示范观摩的重担。如果教师的能量中等，主要安排她们负责园级公开活动以及相关的教学研究任务。如果教师的能量较小，主要要求教师应该带好自己的幼儿班学生，努力向示范幼儿班看齐，提高自身的教学业务水平，经常和有经验的资深幼师讨论、研究、总结教学经验。同时应该注重根据教师的个人特长分配教学任务，比如若教师的科研能力比较突出，可以安排不同级别的科研课题。若英语能力较为突出，可以分配双语教学工作。若外交能力较强或者性格外向、活泼的教师，可以分配运动会、文艺晚会或者其他文艺活动的安排。体育技能较高的教师可以担任体育特色教学活动。只有根据教师的个人能量分配相符的工作目标和工作任务，才可以达到最佳的人才效应。
二、遵循合理组合原则，达到1+1>2的效果
科学合理的安排是激发员工工作热情和积极性的关键，如果安排布局比较合理，教师之间的默契度也会提高，能够相互配合，相互协作，形成较强的合力。如果安排欠缺合理，就会达到相反的效果，教师之间可能会相互防备，无法达到合力效应，不利于正常发挥每一个人的能力。因此在安排配班环节，应该根据教师的学识水平、个人兴趣爱好、性格、道德素质、专长、品格等各个方面进行分析，尽可能做到兴致相投、优势互补，使每一个教师都拥有完美的搭档。比如常见的组合搭配方式有几种：能力较差和能力较高的教师，急性子和慢性子的教师，不善于交谈和善于交谈的教师，性格外向和性格内向的教师等等。同时应该注意平衡不同年级、班级之间的教师资源，每一个年级都要安排1-2个能力较强的优秀班做为示范榜样。如果部分教师缺乏进取上进心，应该将她们分散到各组，和积极努力、工作态度认真的教师一起工作。管理者只有合理安排、组合教师资源，才可以优化教学结构，达到1+1>2的效果。
三、遵循动力原则，让教师大胆创新、超越自我
（一）通过物质激励，调动员工的工作积极性
充足的物质是人类赖以生存的必备条件，尤其是在市场经济体制改革不断深入的时代背景下，很多人越来越将物质条件作为体现自身价值的标准，为了调动人们的工作积极性，首先应该满足人们最基本的物质需求，因此物质奖励显得尤为重要，尤其是一些成绩较为突出的优秀教师，对幼儿教育的贡献较大，应给予特别的物质奖励。物质奖励首先应该制定一个合理的奖励制度，定期进行月、季工作考核，根据考核结果制定合理、公平、公正的奖金分配方案，若业绩较差，且工作态度散漫者应给予相应的处罚。应该将物质奖励和教师付出的劳动以及贡献保持一致，实现多劳多得的奖金分配原则，最大限度的激发人们的工作积极性。
（二）运用精神动力，激发教师的情感
工作积极性说到底实际上也就是一种精神动力，主要受人的情感支配，一旦人们的内心得到满足，产生精神支柱，才可以提高教师的责任感、上进心以及事业心，坚持不懈的努力拼搏。教师对自己从事事业的执着追求和热爱是她们最大的精神动力，尤其是青年教师，正好是拼搏、奋斗的年龄。在日常管理过程中，应该加强教师的思想政治工作，多向她们灌输一些师德风范的相关理论和教育，多讲解一些名师事迹的相关报告，可以定期组织演讲比赛让教师们谈谈人生，畅谈理想。同时，园领导应该在幼儿园内设置图书室、教工活动室、健身房等，改善教师的办公条件，给教师营造一种良好、舒适的教学环境。应该定期安排、组织团员青年外出进行参观、学习，拓宽自己的视野。这些活动有利于刺激教师的工作积极性，让教师释放自己的热情，明确自己的人生理想和追求，确立自身的人生奋斗目标。
（三）运用信息动力，开拓教师的眼界
21世纪的人们已经进入信息时代，想要与时代同步，走在科技的前沿，应该在最短的时间内及时掌握最新信息。为了让教师们能够掌握更多的信息渠道，不断充实、完善自己，为自己充电，幼儿园领导可以配置专门的多媒体教室，为每一位购置笔记本电脑的教师给予一定的补助，在园内安装宽带网，便于教师们随时了解、掌握一些最新的幼教动态，也有利于促进不同规模、不同层次幼儿园之间的交流，使教师更加有动力学习，进一步完善自己。
综上所述，幼教管理工作直接影响到幼儿教育质量，幼教管理应该遵循人本管理原则，站在人性化角度采取一些管理活动，才可以充分调动教师的工作积极性、主动性，挖掘教师的潜能，全身心的投入幼儿教育工作，促进管理目标的实现。