【摘 要】
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＜正＞定量分析技能的强迫症在商业教育中造成了对科学方法论的根本性误用。随着数据分析/"大数据"成为管理学中日益炙手可热的焦点话题,这种情况正在变得更加糟糕。商业教育因此培养出了数量巨大的、偏颇失衡的管理者。商业教育若要为管理实践带来真正的积极影响,需要努力在毕业生身上创造有益的、均衡的技能组合。
【机 构】
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多伦多大学罗特曼管理学院马丁繁荣研究所
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＜正＞定量分析技能的强迫症在商业教育中造成了对科学方法论的根本性误用。随着数据分析/"大数据"成为管理学中日益炙手可热的焦点话题,这种情况正在变得更加糟糕。商业教育因此培养出了数量巨大的、偏颇失衡的管理者。商业教育若要为管理实践带来真正的积极影响,需要努力在毕业生身上创造有益的、均衡的技能组合。
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