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<正>通常情况下,知识的理解与把握,是教师通过引导学生按教材结构分析、归纳出知识结构与知识系统来实现的。认知理论认为"对知识的进一步分析和概括,使之适合新的任务,也就是通过各种加工方法,把所得知识转化为另一种形式"[1]。它既是知识深度理解的过程与方法,还是设计原创题的重要过程与方法,本文以岳麓版必修二《精耕细作农业生产模式的形成》为例进行介绍。一、建立准确的知识结构与知识系统深度把握教材,最基本的就是建立科学准确的