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中学数学习题讲评课应基于学情的分析、基于学生数学思维能力的培养、基于系统性和渐进性的教学模式,只有这样,才能达到解决问题,培养学生数学思维能力的目的。
中学数学习题讲评课的几点思考
【摘 要】
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中学数学习题讲评课应基于学情的分析、基于学生数学思维能力的培养、基于系统性和渐进性的教学模式,只有这样,才能达到解决问题,培养学生数学思维能力的目的。
【机 构】
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大通县教学研究室
【出 处】
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青海教育
【发表日期】
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2019年6期
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