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摘要：教育教学能力、专业能力、组织管理能力、运用现代教学手段辅助教学的能力、知识技能不断更新的能力是职业院校实习指导教师应具备的五大基本能力。
关键词：职业院校；实习指导教师；基本能力
中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）10-0068-02
职业教育的根本任务是培养具有一定实际操作能力和职业能力的技能型人才。实习教学在职业教育中有着举足轻重的地位，直接影响着职业院校所培养人才的素质与质量。实习指导教师既是学生实习操作技能和职业能力的指导者，又是实习课堂教学的组织者和管理者。实习指导教师的能力在很大程度上决定着职业院校人才培养的质量。那么，职业院校实习指导教师应具备哪些基本能力呢？笔者认为，一名合格的职业院校实习指导教师主要应具备以下五个方面的基本能力。
教育教学能力
教育教学能力主要是指教师运用教育的基本理论、专业知识和技能开展教学活动，完成教学任务，实现教学目标的基本能力。首先，实习指导教师要有健康的身体和心理素质，思维清晰，具有较强的语言表达能力，能自如地与学生沟通交流。其次，实习指导教师要熟悉教育的基本规律，能够熟练运用教育学与心理学的基本知识、专业知识和技能开展教育教学活动。再次，教师要能够正确了解分析学生的学习需求，根据专业培养目标、学生实际情况、教学现有条件，恰当选择教学内容、教学方法，熟练把握实训教学环节，有效地组织教学，完成教学任务，实现教学目标。
实习指导教师的教育教学能力在实际工作中主要反映在课前准备、课堂教学、课后辅导答疑三个环节上。在课前准备环节，要熟悉教学计划、教学目标，了解学生基本情况，摸清现有实习教学条件，确定教学内容，把握教材整体结构及重点、难点，恰当选择有利于提高教学效果的教学方法，充分准备教学场地、设备、仪器仪表、工卡量具等物质条件，设计教学方案。在课堂教学环节，教师应能有效组织教学、搞好入门指导、巡回指导和结束指导，把握好各个教学环节，教学指导语言生动、表达准确、突出重点、突破难点，板书简明清晰，教态自然大方，师生互动，教学气氛好，操作示范准确到位。课后要及时批改学生作业，辅导答疑，帮助后进生。
专业能力
专业能力是实习指导教师的根本能力，主要体现在能够正确地理解和把握专业培养目标，具有系统的专业理论知识和熟练的专业操作技能三个方面。
实习指导教师应准确理解和把握专业培养目标 专业培养目标是教师实施教学的纲领。专业教学有其目标，比如，把教育对象培养为中级工、高级工或技师。那么，为实现培养目标，学生需要掌握哪些技能，而这些技能需要什么样的课题支撑，每个实训课题要达到什么的标准要求，这些都要求实习指导教师准确地理解把握。
实习指导教师应系统地掌握专业理论知识 熟悉该专业涉及的专业理论知识，熟悉该专业的学科体系，熟悉该专业所有相关的课程内容，是对实习指导教师的必然要求。只有这样，实习指导教师讲起课来才能深入浅出，挥洒自如，从而取得良好的教学效果。
实习指导教师应具备精湛的技能操作示范能力 操作示范不仅是直观教学的方式之一，而且是实习教学最常用、最有效的教学方法。在实习教学过程中，常常是教师边示范、边解释操作要领，让学生通过观察、模仿、练习加速对操作技能的掌握。因此，技能操作示范能力是每个实习指导教师最重要的基本功。实习指导教师的示范动作要熟练、规范、准确。操作示范能力的高低直接影响着实习指导教师在学生中的威信，影响着实际教学效果。要培养学生的实际动手能力，首先教师自己要有动手能力。学生要想达到中级工水平，教师必须要掌握高级工及以上的操作技能，要求学生完成的工件，教师事先最好先做一遍，这样可以自己的亲身体会回答和解决学生随时提出的各种问题。不能想象一个操作示范能力差的实习指导教师能教出操作技能好的学生。
组织管理能力
实习指导教师在实际教学过程中身兼多重角色，既是教学内容的组织实施者，又是学生、场地、设备、物料等多个方面的管理者。良好的课堂秩序保障、学生的教育与管理、教学内容的组织实施，以及实习场地、设备、物料的有序组织管理等等，涉及教学及管理的方方面面，实习指导教师都无法回避，必须积极面对。因此，实习指导教师教学组织管理能力的高低直接影响着实习教学质量和效果。所以，实习指导教师的组织管理能力在实习教学中显得十分重要。实习指导教师必须具有比理论课教师更强的组织管理能力，否则很难保障实习教学活动的有序开展、教学任务的完成和教学目标的实现。
运用现代教学手段辅助教学的能力
随着现代教育技术的发展，先后出现了电化教学、多媒体教学和网络视频教学等现代化教学手段。在实际教学过程中，各种现代教学手段的运用，大大增强了教学的直观性、趣味性、启发性，使许多传统教学无法办到的事情都变成了现实。运用现代化教学手段，图文并茂的课件有利于刺激学生的感官，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，从而提高教学的效果。运用现代化教学手段，还能有效地增加教学的信息量，有利于提高教学的效率。运用好现代化教学手段已是对实习指导教师的必然要求。因此，运用现代化教学手段辅助教学的能力逐步成为当今实习指导教师应具备的一项重要的基本能力。
实习指导教师应不断提升教学能力，自觉学习和运用各种现代化教学手段，如多媒体和电化教学设备的运用、仿真软件的使用等等，有效地服务于教学，使先进教学手段切实成为高水平的教学工具，使学校有限的教学设备、工具发挥出最大的效用，切实提高教学的质量和效能。
知识技能不断更新的能力
当今社会科学技术突飞猛进，知识与信息随之不断更新，新技术、新工艺、新方法层出不穷，专业知识技能更新周期变得越来越短，不断学习、紧跟技术热点成为了对当今实习指导教师的必然要求。只有不断地补充新知识、新技能，才能获得持续的发展动力，跟上时代科学技术发展的步伐。因此，知识技能不断更新的能力是实习指导教师在科学技术日新月异的当今时代必备的基本能力。
学习是当代教师补充新知识、新技能的最好途径。要跟上时代科学技术发展的步伐，必须坚持终身学习。实习指导教师要用发展的眼光看待学习，崇尚学习，不懂就学，没有就补，养成自觉学习的良好习惯，促使自身不断加快知识更新，提升业务能力水平。实习指导教师要学会经常深入专业对口企业，到生产现场、技术和科研部门了解新知识、新信息、新技能，及时掌握本专业的新技术、新工艺、新方法，紧紧跟上时代步伐。实习指导教师要勤动手，勤动脑，勤思考，多总结，不断积累经验，增长才干，在实践中不断丰富自己，不断提高自己的专业理论水平和实际操作技能，从而更好地胜任本职工作。
参考文献：
[1]高明海.从高职素质教育谈教师教育观念的转变[J].职业教育研究，2006（3）.
[2]范培彬.职业教师应重视自身素质的提高和培养[J].经济师，2008（4）.
[3]秦占忠.如何提高实习教师的教学能力[J].河北大学学报（哲学社会科学版），1989（3）.
[4]陈瑞云.谈职业学校实习指导教师应具备的素质[J].辽宁行政学院学报，2009（5）.
[5]杨洪玲.职业技术院校实习教师应具备的素质[J].职业，2006（S1）.
作者简介：
李树红（1965—），男，河南正阳人，在职硕士研究生，新乡技师学院高级讲师，研究方向为工业控制。
王凤云（1967—），女，河南尉氏人，新乡技师学院高级讲师，研究方向为工业控制。
关键词：职业院校；实习指导教师；基本能力
中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）10-0068-02
职业教育的根本任务是培养具有一定实际操作能力和职业能力的技能型人才。实习教学在职业教育中有着举足轻重的地位，直接影响着职业院校所培养人才的素质与质量。实习指导教师既是学生实习操作技能和职业能力的指导者，又是实习课堂教学的组织者和管理者。实习指导教师的能力在很大程度上决定着职业院校人才培养的质量。那么，职业院校实习指导教师应具备哪些基本能力呢？笔者认为，一名合格的职业院校实习指导教师主要应具备以下五个方面的基本能力。
教育教学能力
教育教学能力主要是指教师运用教育的基本理论、专业知识和技能开展教学活动，完成教学任务，实现教学目标的基本能力。首先，实习指导教师要有健康的身体和心理素质，思维清晰，具有较强的语言表达能力，能自如地与学生沟通交流。其次，实习指导教师要熟悉教育的基本规律，能够熟练运用教育学与心理学的基本知识、专业知识和技能开展教育教学活动。再次，教师要能够正确了解分析学生的学习需求，根据专业培养目标、学生实际情况、教学现有条件，恰当选择教学内容、教学方法，熟练把握实训教学环节，有效地组织教学，完成教学任务，实现教学目标。
实习指导教师的教育教学能力在实际工作中主要反映在课前准备、课堂教学、课后辅导答疑三个环节上。在课前准备环节，要熟悉教学计划、教学目标，了解学生基本情况，摸清现有实习教学条件，确定教学内容，把握教材整体结构及重点、难点，恰当选择有利于提高教学效果的教学方法，充分准备教学场地、设备、仪器仪表、工卡量具等物质条件，设计教学方案。在课堂教学环节，教师应能有效组织教学、搞好入门指导、巡回指导和结束指导，把握好各个教学环节，教学指导语言生动、表达准确、突出重点、突破难点，板书简明清晰，教态自然大方，师生互动，教学气氛好，操作示范准确到位。课后要及时批改学生作业，辅导答疑，帮助后进生。
专业能力
专业能力是实习指导教师的根本能力，主要体现在能够正确地理解和把握专业培养目标，具有系统的专业理论知识和熟练的专业操作技能三个方面。
实习指导教师应准确理解和把握专业培养目标 专业培养目标是教师实施教学的纲领。专业教学有其目标，比如，把教育对象培养为中级工、高级工或技师。那么，为实现培养目标，学生需要掌握哪些技能，而这些技能需要什么样的课题支撑，每个实训课题要达到什么的标准要求，这些都要求实习指导教师准确地理解把握。
实习指导教师应系统地掌握专业理论知识 熟悉该专业涉及的专业理论知识，熟悉该专业的学科体系，熟悉该专业所有相关的课程内容，是对实习指导教师的必然要求。只有这样，实习指导教师讲起课来才能深入浅出，挥洒自如，从而取得良好的教学效果。
实习指导教师应具备精湛的技能操作示范能力 操作示范不仅是直观教学的方式之一，而且是实习教学最常用、最有效的教学方法。在实习教学过程中，常常是教师边示范、边解释操作要领，让学生通过观察、模仿、练习加速对操作技能的掌握。因此，技能操作示范能力是每个实习指导教师最重要的基本功。实习指导教师的示范动作要熟练、规范、准确。操作示范能力的高低直接影响着实习指导教师在学生中的威信，影响着实际教学效果。要培养学生的实际动手能力，首先教师自己要有动手能力。学生要想达到中级工水平，教师必须要掌握高级工及以上的操作技能，要求学生完成的工件，教师事先最好先做一遍，这样可以自己的亲身体会回答和解决学生随时提出的各种问题。不能想象一个操作示范能力差的实习指导教师能教出操作技能好的学生。
组织管理能力
实习指导教师在实际教学过程中身兼多重角色，既是教学内容的组织实施者，又是学生、场地、设备、物料等多个方面的管理者。良好的课堂秩序保障、学生的教育与管理、教学内容的组织实施，以及实习场地、设备、物料的有序组织管理等等，涉及教学及管理的方方面面，实习指导教师都无法回避，必须积极面对。因此，实习指导教师教学组织管理能力的高低直接影响着实习教学质量和效果。所以，实习指导教师的组织管理能力在实习教学中显得十分重要。实习指导教师必须具有比理论课教师更强的组织管理能力，否则很难保障实习教学活动的有序开展、教学任务的完成和教学目标的实现。
运用现代教学手段辅助教学的能力
随着现代教育技术的发展，先后出现了电化教学、多媒体教学和网络视频教学等现代化教学手段。在实际教学过程中，各种现代教学手段的运用，大大增强了教学的直观性、趣味性、启发性，使许多传统教学无法办到的事情都变成了现实。运用现代化教学手段，图文并茂的课件有利于刺激学生的感官，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，从而提高教学的效果。运用现代化教学手段，还能有效地增加教学的信息量，有利于提高教学的效率。运用好现代化教学手段已是对实习指导教师的必然要求。因此，运用现代化教学手段辅助教学的能力逐步成为当今实习指导教师应具备的一项重要的基本能力。
实习指导教师应不断提升教学能力，自觉学习和运用各种现代化教学手段，如多媒体和电化教学设备的运用、仿真软件的使用等等，有效地服务于教学，使先进教学手段切实成为高水平的教学工具，使学校有限的教学设备、工具发挥出最大的效用，切实提高教学的质量和效能。
知识技能不断更新的能力
当今社会科学技术突飞猛进，知识与信息随之不断更新，新技术、新工艺、新方法层出不穷，专业知识技能更新周期变得越来越短，不断学习、紧跟技术热点成为了对当今实习指导教师的必然要求。只有不断地补充新知识、新技能，才能获得持续的发展动力，跟上时代科学技术发展的步伐。因此，知识技能不断更新的能力是实习指导教师在科学技术日新月异的当今时代必备的基本能力。
学习是当代教师补充新知识、新技能的最好途径。要跟上时代科学技术发展的步伐，必须坚持终身学习。实习指导教师要用发展的眼光看待学习，崇尚学习，不懂就学，没有就补，养成自觉学习的良好习惯，促使自身不断加快知识更新，提升业务能力水平。实习指导教师要学会经常深入专业对口企业，到生产现场、技术和科研部门了解新知识、新信息、新技能，及时掌握本专业的新技术、新工艺、新方法，紧紧跟上时代步伐。实习指导教师要勤动手，勤动脑，勤思考，多总结，不断积累经验，增长才干，在实践中不断丰富自己，不断提高自己的专业理论水平和实际操作技能，从而更好地胜任本职工作。
参考文献：
[1]高明海.从高职素质教育谈教师教育观念的转变[J].职业教育研究，2006（3）.
[2]范培彬.职业教师应重视自身素质的提高和培养[J].经济师，2008（4）.
[3]秦占忠.如何提高实习教师的教学能力[J].河北大学学报（哲学社会科学版），1989（3）.
[4]陈瑞云.谈职业学校实习指导教师应具备的素质[J].辽宁行政学院学报，2009（5）.
[5]杨洪玲.职业技术院校实习教师应具备的素质[J].职业，2006（S1）.
作者简介：
李树红（1965—），男，河南正阳人，在职硕士研究生，新乡技师学院高级讲师，研究方向为工业控制。
王凤云（1967—），女，河南尉氏人，新乡技师学院高级讲师，研究方向为工业控制。