心理育人的价值取向——积极心理品质的培养

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近年来,高校在逐步加大心理育人工作的投入,心理育人工作已经成为高校人才培养的一个重要途径,高校鼓励教师探寻心理育人的内涵、机制和途径。心理育人首先要立足于育人,最终促成育人。心理育人的积极取向应该是面向更多的学生,关注大部分学生的成长需求,让学生形成积极的认识,获得积极的情感,并且具备坚强的意志力,通过形成积极心理品质来达到育人的目标。
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