【摘 要】
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服装在人类文明史的进程中,作为不同时代文明的载体及一种社会文化形态,呈现出很强的民族传承性。中国传统审美思想中,儒家所倡导的＂和＂的审美理念占据着核心地位,表现在中式服
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服装在人类文明史的进程中,作为不同时代文明的载体及一种社会文化形态,呈现出很强的民族传承性。中国传统审美思想中,儒家所倡导的＂和＂的审美理念占据着核心地位,表现在中式服饰特征上,就呈现出讲究＂天人合一＂、＂情景合一＂的大一统风范,和谐、包容、内敛等的审美情愫不断在中国古代不同时期的服饰格律中加以表达。中式服装的图案纹样丰富,各种风格一应俱全,少数民族绚丽多彩的装饰更吸引了来自世界各地的眼球。现代服饰设计中的民族文化渗透与传承,不是单纯地照搬,也不是片面地取用,我们需要的是形成自己的思维形态和无限渗透、深至
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摘要：随着新课标的实施，创新能力备受人们关注，已经处于教育的重要位置。本文主要从机智创设问题情境，激发学生探究欲望；合理设计习题，巩固学生探究成果；适度训练逻辑思维，提高创新能力；巧妙组织教学语言，引导学生探究学习等方面进行阐述。 关键词：探究；创新；能力 随着新课标的实施，创新能力备受人们关注，特别是全面推进素质教育的今天，创新能力也是我们每个教师关注的新课题。教师在数学课堂上要做到唤起
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摘 要：要通过应用数学实验，创设问题情景，引导学生参与实践、自主探索、合作交流，从而发现问题，提出猜想、解决问题。要突破传统教学方式，对新的教学理念和教学方式进行探索和尝试。 关键词：数学；实验；教学 一、对数学实验教学的认识 早在20世纪初，英国数学家贝利就提出“通过实验、训练技能，让学生探索事物本身的规律”。数学实验教学就是指恰当地选用数学模型或现代化的教学设备，通过问题情景创设，引导学
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