【摘 要】
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<正>本刊编辑部:许校长您好.日本著名教育家佐藤学先生认为,教师必须是具备'熟练的技能''经验''直觉或者秘诀'的'工匠性'与具备'科学的
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<正>本刊编辑部:许校长您好.日本著名教育家佐藤学先生认为,教师必须是具备'熟练的技能''经验''直觉或者秘诀'的'工匠性'与具备'科学的专业知识''反思与创造性探究'的'专业性'的。您从特级教师、正高级教师、人民教育家培养对象一路走来,觉得教师专业成长的关键因素有哪些?许昌良:大体上,教师专业成长会经历新手阶段、成长阶段、称职阶段、成熟阶段等。但是教师专业成长具有非匀速性、阶段性与
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语文学科与素养教育的关系十分密切。在小学语文教学过程中,进行素养教育的途径是多方面的,如把握学科特点,全面提高学生的语文素养和思想政治素养。教育者是素养教育的执行
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