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“语文课上到底听什么？”当学生向老师这样质疑的时候，这意味着语文教学的失败，一堂真正的语文课绝不是学生单纯的听，更何况还不知所云呢？在素质教育切实地提出并逐渐以各种形式落实的时候，我们不妨探讨一下语文课是一个怎样的过程。文字作为一种符号，是智慧和思维使它由单纯的符号升华为语言，语言作为智慧和思想的载体，也使学习语言的目的明确化了，即如何把个人的智慧和思想准确而形象地告知他人，这包括口头表达能力和书面表达能力，另一方面是如何接受他人的智慧和思想。从而完善和创新自己，这就要求有听和读的能力。