【摘 要】
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本研究主要考察儿童心理折叠能力的发展。结果表明：（１）一般情况下，学生的心理折叠能力随年级（年龄）的上升而提高；（２）智力高的学生的心理折叠能力显著高于常态学生，而且，智力与年级之间存在
【机 构】
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中国科学院心理研究所人类行为与发展实验室
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本研究主要考察儿童心理折叠能力的发展。结果表明：（１）一般情况下，学生的心理折叠能力随年级（年龄）的上升而提高；（２）智力高的学生的心理折叠能力显著高于常态学生，而且，智力与年级之间存在较强的交互作用说明，智力是影响心理折叠能力发展的主要因素；（３）在本文所涉及的条件下，就总体而言，男生的心理折叠成绩高于女生。但这种性别差异主要不是来自常态组，而来自超常组；（４）不同被试组儿童的心理折叠能力具有不定全一致的发展曲线。
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