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作为人文科学的历史教育，从根本上讲其实是一种人性化的教育，是通过授予教育者以历史知识，使其在认识自我世界、认识和适应社会、处理人与人之间关系的能力和审美能力等方面得到发展，通过历史的濡染与涵化，提高其自身修养与素质，学会做人。本文主要从三个方面简单概述了高中历史教学中如何达成情感、态度与价值观目标。