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近年来,教师学习共同体的价值与作用日益受到重视,并成为我国教育政策的顶层设计。教师学习共同体兴起的背景,以厦门学习共同体为例,通过关注学习共同体发展的阶段性特征,建立共同的愿景与价值多,确立平等的对话规则,建构一个可持续发展的教师学习共同体,以期重构新的教育生态文化产域。
教师学习共同体的建构实践与策略——以厦门市学习共同体建设为例
【摘 要】
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近年来,教师学习共同体的价值与作用日益受到重视,并成为我国教育政策的顶层设计。教师学习共同体兴起的背景,以厦门学习共同体为例,通过关注学习共同体发展的阶段性特征,建
【机 构】
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厦门市教育科学研究院
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2021年3期
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