【摘 要】
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目的研究问题管理模式在糖尿病专科教育中的运用效果。方法将选取诊治的糖尿病患者80例患者分为对照组和观察组，每组40例。对照组采用常规教育方法，观察组在常规教育方法的基础
【机 构】
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宁夏人民医院内分泌科,宁夏医科大学总医院心脑血管病医院,西北民族大学第一附属医院
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目的研究问题管理模式在糖尿病专科教育中的运用效果。方法将选取诊治的糖尿病患者80例患者分为对照组和观察组，每组40例。对照组采用常规教育方法，观察组在常规教育方法的基础上采用问题管理模式，帮助患者分析影响血糖控制的最主要问题，进行有针对性的个体化教育，比较2组患者效果。结果观察组6个月后糖尿病知识评分包括具体饮食评分、运动评分、用药评分及监护评分，均显著优于对照组（P〈0．05）；6个月后空腹血糖、餐后2h血糖及糖化血红蛋白比较显著优于对照组（P〈0．05）。结论与常规教育方法相比，糖尿病患者专科教育中采
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