论文部分内容阅读
拜读了贵刊2004年第4期刘启军老师的文章《对广播操<时代在召唤>部分动作的改进建议》一文之后，对于刘老师将扩胸运动的第二、六个八拍的1-4拍向后退四步，第四、八个八拍的1-4拍向前进四步的改进建议，我有一些不同的看法。
广播操《时代在召唤》位移处理之我见
【摘 要】
：
拜读了贵刊2004年第4期刘启军老师的文章《对广播操<时代在召唤>部分动作的改进建议》一文之后，对于刘老师将扩胸运动的第二、六个八拍的1-4拍向后退四步，第四、八个八拍的1-4
【机 构】
：
江苏省扬州市邗江区红桥中心中学
【出 处】
：
体育教学
【发表日期】
：
2004年6期
其他文献
一、必修课,按程度分层次教学在目前,体育教师和学生比例不可能作大幅度调整的情况下,我们保存班级上课制经济高效的优点,对必修课采取按程度分层次教学的形式,实行一种教材
1．发展学生投掷、快速奔跑和跳跃能力，提高身体灵活性。2．让学生在活动的同时积极思维，开发学生智力。3．培养学生团结合作的精神，增强学生的集体荣誉感。
一、对"让学生体验学习过程"的教学方式的理解"让学生体验学习过程"这种教学方式,是教师充分发挥学生的主体性,把教学的任务,转化为学生的学习活动,在教师的引导和组织下,让
对<体育与健康>课堂教学的评价,是指对课堂教学的成败得失及其原因作切实中肯的分析和评价,并且能够从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释.对体育教师的教学评价是促进
体育教学能够脱“土”,告别窘境,是多年来农村体育教师一直追求的目标。在教育形势迅猛发展、农村学校体育教学条件有了显著改善的今天,笔者认为,农村学校体育教学不能盲目