<正>高中思想政治课以立德树人为根本任务,以培育社会主义核心价值观为根本目的,是德育的重要载体。但长期以来,受应试教育等多种因素的影响,思政课存在亲和力不够、针对性不强、学生学习兴趣不高等问题,不能真正入脑入心,难以转化为学生的品德和行为,影响了思想政治课德育功能的发挥。习近平总书记指出,思政
在互联网技术蓬勃发展的今天,社会文化呈现出了一种多元化的特征,这种特征对当今大学生的思想政治观和价值观产生了一定的影响。在高校中开展思想政治教育,是引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的一种行之有效的方式。文章从课程价值取向理论的角度出发,对思政课程的内涵进行了分析。同时,对当前数字化转型背景下思政课程建设存在的问题进行了剖析,并指出了当前思政课程建设的路径,以期促进思政课程的数字化建设。
课堂教学是学习的主要阵地,如果课堂管理的效率得到提升,就能有效提高学生的学习有效性。课堂管理是班主任工作的重要职责之一,班主任应在课堂教学中渗透管理意识,从而使课堂教学呈现出更好的效果。在本文中,笔者将从班主任管理实践入手,探索实现有效课堂管理的途径和方法。
在高维多目标进化算法中,通常利用重组算子产生优质子代来引导种群搜索,已有研究表明,利用相似个体进行重组可以提高子代个体质量.由于自组织映射(Self-Organizing Mapping,SOM)网络能够通过聚类的方式保持种群个体原有的拓扑逻辑关系并获得个体的相似信息,因此本文提出一种基于SOM聚类和自适应算子选择的高维多目标进化算法(Many-Objective Evolutionary Alg
范晔在《后汉书》中增设《党锢列传》并以之为核心对东汉的“党人”群体进行了记载。对于“党人”的编纂,范晔在《党锢列传》传首用长序、采谣谚来交代“党锢”的起因与经过,并以之提携全传,又择“三君、八俊”等核心“党人”为传主,以此展现“党锢之祸”的全貌,对于其他“党人”,则以类(德性)相从进行合传。范晔对东汉“党人”的这种编纂方式使其在《后汉书》中形成了以《党锢》为核心的“党人传”记载结构,在这个结构中,