【摘 要】
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农村留守儿童是否形成了良好的数学作业习惯,和他们的数学学习效果有着直接的联系。一些农村留守儿童对数学学习非常有天赋,但是缺乏父母的督促,加之爷爷奶奶文化程度不高和
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农村留守儿童是否形成了良好的数学作业习惯,和他们的数学学习效果有着直接的联系。一些农村留守儿童对数学学习非常有天赋,但是缺乏父母的督促,加之爷爷奶奶文化程度不高和溺爱,在完成数学作业的过程中,一边吃东西、看电视,一边写作业,使他们没有养成良好的数学作业习惯,就会使数学学习收效甚微,能力得不到提高。因此,培养留守儿童良好的学习习惯,已经成为农村教学中的一项重要任务。
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