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4-3-3教学模式,其中“4”指课堂教学四步法:做游戏、说游戏、评游戏、拓展游戏。3-3中的第一个“3”指课堂有效,应把握的三个“性”:情境性、互动性、综合性;3-3中的第二个“3”指课堂教学实现三个目标:想做、能说、能教。
建立“4-3-3”教学模式,助推课题的研究——浅谈课题《利用民间童趣游戏培养小学生口语交际能力的研究》中口语交际训练模式的建立
【摘 要】
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4-3-3教学模式,其中“4”指课堂教学四步法:做游戏、说游戏、评游戏、拓展游戏。3-3中的第一个“3”指课堂有效,应把握的三个“性”:情境性、互动性、综合性;3-3中的第二个“
【机 构】
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贵州省遵义市余庆县大乌江小学
【出 处】
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课程教育研究:学法教法研究
【发表日期】
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2020年2期
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