论文部分内容阅读
早期的失磁保护控制逻辑多引入了励磁低电压判据,这对于非三相全控桥式整流方式及无刷励磁还是适用的。随着可控硅三相全控桥式整流方式的普及,励磁低电压判据已经无法适应三相全控整流桥的特点,判断的准确性也很难把握。结合实例对老式的失磁保护进行了相关研究。图7幅。
发电机失磁保护的可靠性研究
【摘 要】
：
早期的失磁保护控制逻辑多引入了励磁低电压判据,这对于非三相全控桥式整流方式及无刷励磁还是适用的。随着可控硅三相全控桥式整流方式的普及,励磁低电压判据已经无法适应三相全控整流桥的特点,判断的准确性也很难把握。结合实例对老式的失磁保护进行了相关研究。图7幅。
【机 构】
：
陕西省水电开发有限责任公司二郎坝发电公司
【出 处】
：
小水电
【发表日期】
：
2021年06期
其他文献
我国工业化已经走过七十多年的发展历程，经历了社会主义革命和建设时期、改革开放时期以及中国特色社会主义新时代三个阶段，系统分析不同时期的工业化发展路径及逻辑，有助于更好地把握新发展阶段我国工业化道路的发展和创新方向。新发展阶段，面对复杂严峻的国内外发展环境，创新工业化发展道路，加快推进中国特色新型工业化发展进程，是开启全面建设社会主义现代化国家新征程的重要一环。应完整准确全面地贯彻新发展理念，着力打
＜正＞深度学习的高中化学探究实验教学通常能对学生建构化学理论知识起作用，促使学生通过实验探究形成学科思维和提高科学探究力。因此，在高中化学的探究实验具体教学中，教师需注重深度学习及对其应用的意义进行分析，并提出深度学习运用于高中化学探究实验教学的策略。深度学习是立足于深层思维不断发展的一种解析式学习，主要是让学生充分理解教学内容的同时，应用批判性思维引导学生对新知识进行解析，并将其合理地渗透已有的
期刊
目的 研究重组人尿激酶原对急性ST段抬高型心肌梗死患者心肌酶水平与不良反应发生情况的影响。方法 选取2018年10月至2021年10月东方市人民医院收治的178例急性ST段抬高型心肌梗死患者，依据随机数字表法将其分为两组。对照组（89例）患者使用阿替普酶治疗，试验组（89例）患者使用重组人尿激酶原治疗，两组患者均于治疗后随访3个月。比较两组患者治疗后24 h内心电图改善情况，冠状动脉再通率、血流分
化学是一门逻辑性、实用性非常强的学科，只依靠学生单一记忆化学公式、化学概念是无法理解的，因此，教师要改变以往化学理论知识灌输、化学习题练习的教学模式，而是要注重优化化学教学过程和策略，促使学生深度探究、学习，围绕学生的“化学知识认知水平、理解能力”，灵活制订化学教学目标和课堂活动，让学生真正内化、理解化学知识，梳理化学课程知识间的关联性，利用所学化学知识解决现实生活问题，达到融会贯通、学以致用的学
＜正＞每个产品型号都以数字化的形式贯穿着产品生命周期在海立电器的智能工厂里,"一人一机"的传统生产形态早已成为"老黄历",空调压缩机加工生产线上的大部分工序已被工业机器人所取代,做到了"不碰面生产"。作为国内家电行业首家大规模投入工业机器人实现自动化生产的企业,上海电气集团旗下海立电器不仅实践着信息化与工业化融合,更是建设工业互联网与智能
期刊
目的 分析探究急性心肌梗死的临床特征以及诊断治疗技巧。方法 在2019年1月-2021年6月选择40例冠状动脉痉挛导致急性心肌梗死的患者展开回顾性分析，收集患者临床各项基础资料对其临床诊断经验等进行综合分析。结果 对于因为冠状动脉痉挛所导致此类疾病的患者不论是接受血管内超声、经冠状动脉造影检查还是接受光学相干断层扫描等检查均以多元化的表现方式为主，以上40例患者中左前降支痉挛急性前壁心肌梗死
高阶思维能力是创新人才的必备品质。本文分析了高阶思维的内涵,教学中可以通过建构化学观念、复杂情境建模、回归实验本真、融入化学史实等深度学习策略,培养学生高阶思维的能力。
＜正＞近年来，湖南省益阳市资阳区民政主动融入政府职能转变和社会建设大局，通过争取上级福彩公益金、本级财政预算和福彩公益金配套，撬动慈善资源等方式，购买社会工作综合服务和专项服务，在全面掌握民政服务对象情况的基础上，为有特殊需求的重点对象提供个性化服务，切实打通民政服务“最后一米”，初步建成覆盖民政全域的社会工作服务体系。
期刊
大柴胡汤源自张仲景的《伤寒杂病论》，临床应用越来越广泛，了解大柴胡汤的组成、来源，有助于临证处方的理解与应用。临证时要注意合方的原则及合方后各药物剂量的比例关系，腹诊是应用大柴胡汤的重要指征和依据，临证时需注意鉴别。大柴胡汤在临床可用于治疗肝胆、脾胃、肺系及精神情志类病证，是一首临床应用广泛、疗效确切的经方。
陶行知先生曾提出：“教育是实现理想社会的历程”“小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本”。可见学前教育在国家发展中的地位之重，但总体来看，学前教育仍然处于各级教育的薄弱环节，尤其是建设幼儿教师队伍、进行幼儿教师培训的问题较突出。近年来，教育部已经逐渐开始关注幼儿教师队伍建设的问题，提高幼儿教师素质，加强幼儿教师培训更是引起了教育部的关注。新时代新入职幼儿教师，作为园所发展的新生血液，迫切需要