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摘 要:在介绍学习型文化相关概念的基础上,从学习型文化与自主创新的作用机制入手,探究了学习型文化是自主创新之间的互动关系,并阐述了学习型文化是自主创新的动力源、催化剂和孵化器以及自主创新对学习型文化建设的导向和载体作用。
关键词:学习型文化;自主创新;作用机制;互动关系
中图分类号:G442文献标识码:A文章编号:1672-3198(2009)18-0211-02
1 引言
良好的企业文化对企业行动将发挥导向、激励、凝聚和辐射等方面的功能,但如果要是自主创新和企业文化之间的关系处理不当,就可能严重地妨碍企业自主创新活动的顺利展开。因此,准确地把握好两者之间的关系显得尤为重要。
2 企业学习型文化内涵
企业学习型文化是隶属于企业文化大家庭当中的一种子文化,了解企业学习型文化先要熟悉企业文化。
企业文化是企业长期生产、经营、建设、发展过程中所形成的管理思想、管理方式、管理理念、群体意识以及与之相适应的思维方式和行为规范的总和,其核心是企业共同的价值观。它是指导企业员工行为的高级规则,具有明确员工的组织地位、增强员工对组织的认同、规范员工行为、激发员工积极性的功能。
企业学习型文化,就是在企业文化发展过程中导入学习型组织的理论,引领和支撑企业成长为学习型企业的一种组织文化。所谓学习型组织,就是任何一个组织内,充分发挥每个员工的创造能力,努力形成一种弥漫于群体与组织的学习气氛,凭借着学习,个体价值得到体现,组织绩效得以大幅度提高。
企业学习型文化是对企业文化的创新性延伸和拓展,体现为人本管理的最高层次。企业学习型文化高度重视人的因素,高度重视人的素质的全面提高,高度重视企业和员工的协调发展。希望通过建立共同愿景、形成共同价值观、挖掘团队智慧、激励自我超越、改善心智模式、培养系统思考能力,以学习力提升创新力进而增强员工和组织的竞争力,最终使企业登上学习型组织的高峰。企业学习型文化是一种鼓励个人学习和自我超越的企业文化,是促进建立共同愿景和团队学习的企业文化,是强调开放、创新、应变的企业文化。
3 企业学习型文化对自主创新作用的机制探讨
现代企业的竞争与发展取决于三个关键性的因素,这就是文化力、学习力、创新力,这三个方面的有机结合,从根本上决定了企业的核心竞争力,从而使企业获得长期竞争优势和持续发展。
3.1 相关概念
所谓文化力,就是企业整合存量资源和增量资源的能力,使之发挥出最大效用,以满足目标市场的需求。构成文化力的基础是企业的精神力和制度力,而企业的精神力与制度力又必须通过企业的学习力、创新力来实现。
学习力是把知识资源转化为知识资本,以获取和保持持续竞争优势的状态和过程。一般认为,企业的学习力是指企业能够通过一些特定的管理模式,以创造新意,并能跨越多重组织边界,找出并克服组织学习障碍而将具有实质影响的新意予以推广应用的能力。
创新力,就是企业创造新资源的能力。这里所谓的新资源,必须是市场化的符合用户需要的资源。创造是创新的前提,创新是创造的最终目的。
3.2 相互关系
企业文化力、学习力和创新力,三力有机合成,构成企业的竞争力。在竞争力内部,企业文化力铸成了学习力与创新力的环境和基础;学习力位于文化力和创新力之间,是它们的桥梁与纽带,更是创新力的直接动力源,它使企业获得知识的积累,为创新力提供知识储备和理论基础;强盛的创新力能使企业形成核心专长,使企业最终在市场竞争中获得竞争优势。
文化是基,为学习提供物质、制度乃至价值观保障;学习是源,积累知识,为创新夯实理论基础;创新为本,创新市场需要的产品及服务方式,加强核心能力,获得持续竞争优势,让企业不断实现超越。保持和增强企业的核心能力,既不能无本、无源,更不能无基。文化促进学习,学习促进创新,创新促进竞争,竞争再促进文化,如此动态循环,企业的软实力不断跃迁为企业核心竞争能力,企业才能不断地发展与壮大。
4 学习型文化对自主创新互动关系研究
4.1 企业学习型文化与自主创新作用主体相同
企业学习型文化是人本文化,以人为本就是高度重视人的因素,要把人视为管理的主要对象和企业的重要资源,做到尊重人、推崇人、激励人、调动人,充分发挥人的主观能动性和创造性,实现人企合一,使企业与员工同生共长,共同发展。
国家自主创新战略的主体是企业,而企业自主创新战略的主体则是企业中拥有高素质的人。只有拥有了高素质的人,企业的自主创新战略才能得以详细制定并且稳步实施,自主创新能力才能得以逐渐提升,从而使企业获得持久的竞争力。
企业学习型文化是一种人本管理,强调人的学习能力和知识储备,而企业的自主创新的载体是拥有高水平知识的企业人,两者作用主体一致,由此可见,两者之间存在着明显的相互作用。
4.2 企业学习型文化对自主创新的推进作用
(1)学习型文化强调自我超越是自主创新的动力源。
学习型文化重视员工的创新和挑战,激励员工持续不断地创新和变革。在学习型文化氛围下,企业通过建立共同愿景,形成共同价值观,用系统思考的思维方式整合企业内外资源,在环境变化来临之前就及早行动,通过组织成员的自我超越,不断提高能力素质,来提高工作绩效。在学习型文化氛围下,员工们认为自我超越、敢于挑战、富于创造是价值取向,倾向通过自主创新来实现自我超越。所以,学习型文化所确立的愿景、使命、目标,是企业确立正确的发展方向、不断进行自主创新的动力源。
(2)学习型文化强调共同愿景是自主创新的催化剂。
学习型文化通过建立共同愿景和挖掘团队智慧,用员工们真心拥护的共同愿景凝聚全体员工,使员工们全心奉献于共同愿景。这样,员工之间就会彼此坦诚沟通、团结互助,紧密地联结成一个整体,表现出极强烈的向心力。在企业学习型文化的氛围中,员工们从整体上考虑问题,集体主义观念浓烈,员工们具有极高的归属感、认同感,而且每个员工都有权参与决策和管理,有利于员工自我实现需要的满足,进而激发员工个人学习的积极性、主动性和创造性。与此同时,企业每选择一个创新项目,所有的员工都会很快地凝聚在一起,共同学习、共同攻关,从而降低组织资源转化的成本和时间,提高组织资源柔性,减少创新失败的可能,有利于自主创新的实现。因此,学习型文化是结出自主创新硕果的催化剂。
(3)学习型文化强调团队学习是自主创新的孵化器。
团队学习和组织交流对企业的自主创新具有至关重要的作用,因为组织学习和交流可以直接地影响组织内部的资源和能力。Kivimaki甚至认为组织内部交流情况的好坏直接决定了创新绩效。首先,组织内部学习交流的基本目的就是突破现有资源(能力)的限制,实现协同效应,达到1+1>2的目的。其次,企业外部沟通学习使企业与外部保持更近的距离,有利于企业与消费者及其他组织之间不断地进行交流,及时了解用户的需求与其他外界信息,很好地获取自主创新所需要的信息和技术,有效地降低自主创新的风险。所以,学习型文化为企业的自主创新搭建了学习与交流的平台,是企业自主创新的孵化器。
4.3 企业自主创新对学习型文化的促进作用
(1)自主创新对学习型文化建设具有导向功能。
自主创新是一个高效学习和知识综合、转化的过程。企业的自主创新为企业员工的学习目的指明了方向,员工不是为了学习而学习,而是为了取得自主创新成果而学习。这种有的放矢的再学习,与许多企业所强调的泛泛学习习惯不同,员工对学习的价值有非常清楚的认识,对学习有强烈的需求和紧迫感,员工常常处在一种自发的紧张状态下,自觉并有针对性学习,大大提高了学习效率,也大幅度地提升企业学习型文化的建设效果。
(2)自主创新实践对学习型文化建设的载体作用。
企业文化是企业在经营活动中形成的价值观念、经营理念、道德规范、行为准则、文化传统、风俗习惯、管理制度、企业精神以及企业形象等的总和。这些看不见、摸不着的东西,必须通过企业实践活动才能表现出来,这些企业实践活动就是企业文化的载体。良好的企业文化,需要有良好的企业实践载体,那些试图通过虚假形式创建企业文化的往往无法取得良好的效果。企业自主创新过程是一个需要强有力的精神支撑的过程,同时也是一个锻炼企业精神的过程,特别是企业自主创新实践对知识和“再学习”具有格外需求的特性,使它成为企业学习型文化的良好载体。
5 结语
构建企业学习型文化,可以使企业文化建设上升到内容更丰富、实效更明显、成果更突出、作用更巨大、意义更深远的新高度、新水平。构建企业学习型文化,既符合我国国情又符合当前企业实际,对尽快提高员工的综合素质、提高企业的自主创新能力具有强大的推动作用,同时,企业的自主创新实践活动也对企业学习型文化的建设指明了方向和提供了载体。因此,建设学习型文化,是企业发展壮大的必由之路,是“提高自主创新能力,建设创新型国家”的必须选择,更是建设先进社会主义企业文化的需要。
参考文献
[1]李海军,刘先涛.谈企业文化与技术创新[J].技术经济与管理研究,2005,(1):116.
[2]肖天明,刘元芳.企业技术创新实践与学习型企业文化建设[J].福建工程学院学院,2005,(2):155-157.
[3]宋俊超.浅析学习型企业文化的内涵及其创建[J].2007,(1):227-228.
[4]周振平.文化力—企业的核心竞争力[J].经济与管理,2004,(8):29-31.
[5]张守凤.基于学习力的企业可持续竞争力的培育探析[J].现代管理科学,2008,(8):65-67.
[6]钟敏.论学习型企业文化对自主创新的内在作用机制[J].商场现代化,2008,(528):301-302.
关键词:学习型文化;自主创新;作用机制;互动关系
中图分类号:G442文献标识码:A文章编号:1672-3198(2009)18-0211-02
1 引言
良好的企业文化对企业行动将发挥导向、激励、凝聚和辐射等方面的功能,但如果要是自主创新和企业文化之间的关系处理不当,就可能严重地妨碍企业自主创新活动的顺利展开。因此,准确地把握好两者之间的关系显得尤为重要。
2 企业学习型文化内涵
企业学习型文化是隶属于企业文化大家庭当中的一种子文化,了解企业学习型文化先要熟悉企业文化。
企业文化是企业长期生产、经营、建设、发展过程中所形成的管理思想、管理方式、管理理念、群体意识以及与之相适应的思维方式和行为规范的总和,其核心是企业共同的价值观。它是指导企业员工行为的高级规则,具有明确员工的组织地位、增强员工对组织的认同、规范员工行为、激发员工积极性的功能。
企业学习型文化,就是在企业文化发展过程中导入学习型组织的理论,引领和支撑企业成长为学习型企业的一种组织文化。所谓学习型组织,就是任何一个组织内,充分发挥每个员工的创造能力,努力形成一种弥漫于群体与组织的学习气氛,凭借着学习,个体价值得到体现,组织绩效得以大幅度提高。
企业学习型文化是对企业文化的创新性延伸和拓展,体现为人本管理的最高层次。企业学习型文化高度重视人的因素,高度重视人的素质的全面提高,高度重视企业和员工的协调发展。希望通过建立共同愿景、形成共同价值观、挖掘团队智慧、激励自我超越、改善心智模式、培养系统思考能力,以学习力提升创新力进而增强员工和组织的竞争力,最终使企业登上学习型组织的高峰。企业学习型文化是一种鼓励个人学习和自我超越的企业文化,是促进建立共同愿景和团队学习的企业文化,是强调开放、创新、应变的企业文化。
3 企业学习型文化对自主创新作用的机制探讨
现代企业的竞争与发展取决于三个关键性的因素,这就是文化力、学习力、创新力,这三个方面的有机结合,从根本上决定了企业的核心竞争力,从而使企业获得长期竞争优势和持续发展。
3.1 相关概念
所谓文化力,就是企业整合存量资源和增量资源的能力,使之发挥出最大效用,以满足目标市场的需求。构成文化力的基础是企业的精神力和制度力,而企业的精神力与制度力又必须通过企业的学习力、创新力来实现。
学习力是把知识资源转化为知识资本,以获取和保持持续竞争优势的状态和过程。一般认为,企业的学习力是指企业能够通过一些特定的管理模式,以创造新意,并能跨越多重组织边界,找出并克服组织学习障碍而将具有实质影响的新意予以推广应用的能力。
创新力,就是企业创造新资源的能力。这里所谓的新资源,必须是市场化的符合用户需要的资源。创造是创新的前提,创新是创造的最终目的。
3.2 相互关系
企业文化力、学习力和创新力,三力有机合成,构成企业的竞争力。在竞争力内部,企业文化力铸成了学习力与创新力的环境和基础;学习力位于文化力和创新力之间,是它们的桥梁与纽带,更是创新力的直接动力源,它使企业获得知识的积累,为创新力提供知识储备和理论基础;强盛的创新力能使企业形成核心专长,使企业最终在市场竞争中获得竞争优势。
文化是基,为学习提供物质、制度乃至价值观保障;学习是源,积累知识,为创新夯实理论基础;创新为本,创新市场需要的产品及服务方式,加强核心能力,获得持续竞争优势,让企业不断实现超越。保持和增强企业的核心能力,既不能无本、无源,更不能无基。文化促进学习,学习促进创新,创新促进竞争,竞争再促进文化,如此动态循环,企业的软实力不断跃迁为企业核心竞争能力,企业才能不断地发展与壮大。
4 学习型文化对自主创新互动关系研究
4.1 企业学习型文化与自主创新作用主体相同
企业学习型文化是人本文化,以人为本就是高度重视人的因素,要把人视为管理的主要对象和企业的重要资源,做到尊重人、推崇人、激励人、调动人,充分发挥人的主观能动性和创造性,实现人企合一,使企业与员工同生共长,共同发展。
国家自主创新战略的主体是企业,而企业自主创新战略的主体则是企业中拥有高素质的人。只有拥有了高素质的人,企业的自主创新战略才能得以详细制定并且稳步实施,自主创新能力才能得以逐渐提升,从而使企业获得持久的竞争力。
企业学习型文化是一种人本管理,强调人的学习能力和知识储备,而企业的自主创新的载体是拥有高水平知识的企业人,两者作用主体一致,由此可见,两者之间存在着明显的相互作用。
4.2 企业学习型文化对自主创新的推进作用
(1)学习型文化强调自我超越是自主创新的动力源。
学习型文化重视员工的创新和挑战,激励员工持续不断地创新和变革。在学习型文化氛围下,企业通过建立共同愿景,形成共同价值观,用系统思考的思维方式整合企业内外资源,在环境变化来临之前就及早行动,通过组织成员的自我超越,不断提高能力素质,来提高工作绩效。在学习型文化氛围下,员工们认为自我超越、敢于挑战、富于创造是价值取向,倾向通过自主创新来实现自我超越。所以,学习型文化所确立的愿景、使命、目标,是企业确立正确的发展方向、不断进行自主创新的动力源。
(2)学习型文化强调共同愿景是自主创新的催化剂。
学习型文化通过建立共同愿景和挖掘团队智慧,用员工们真心拥护的共同愿景凝聚全体员工,使员工们全心奉献于共同愿景。这样,员工之间就会彼此坦诚沟通、团结互助,紧密地联结成一个整体,表现出极强烈的向心力。在企业学习型文化的氛围中,员工们从整体上考虑问题,集体主义观念浓烈,员工们具有极高的归属感、认同感,而且每个员工都有权参与决策和管理,有利于员工自我实现需要的满足,进而激发员工个人学习的积极性、主动性和创造性。与此同时,企业每选择一个创新项目,所有的员工都会很快地凝聚在一起,共同学习、共同攻关,从而降低组织资源转化的成本和时间,提高组织资源柔性,减少创新失败的可能,有利于自主创新的实现。因此,学习型文化是结出自主创新硕果的催化剂。
(3)学习型文化强调团队学习是自主创新的孵化器。
团队学习和组织交流对企业的自主创新具有至关重要的作用,因为组织学习和交流可以直接地影响组织内部的资源和能力。Kivimaki甚至认为组织内部交流情况的好坏直接决定了创新绩效。首先,组织内部学习交流的基本目的就是突破现有资源(能力)的限制,实现协同效应,达到1+1>2的目的。其次,企业外部沟通学习使企业与外部保持更近的距离,有利于企业与消费者及其他组织之间不断地进行交流,及时了解用户的需求与其他外界信息,很好地获取自主创新所需要的信息和技术,有效地降低自主创新的风险。所以,学习型文化为企业的自主创新搭建了学习与交流的平台,是企业自主创新的孵化器。
4.3 企业自主创新对学习型文化的促进作用
(1)自主创新对学习型文化建设具有导向功能。
自主创新是一个高效学习和知识综合、转化的过程。企业的自主创新为企业员工的学习目的指明了方向,员工不是为了学习而学习,而是为了取得自主创新成果而学习。这种有的放矢的再学习,与许多企业所强调的泛泛学习习惯不同,员工对学习的价值有非常清楚的认识,对学习有强烈的需求和紧迫感,员工常常处在一种自发的紧张状态下,自觉并有针对性学习,大大提高了学习效率,也大幅度地提升企业学习型文化的建设效果。
(2)自主创新实践对学习型文化建设的载体作用。
企业文化是企业在经营活动中形成的价值观念、经营理念、道德规范、行为准则、文化传统、风俗习惯、管理制度、企业精神以及企业形象等的总和。这些看不见、摸不着的东西,必须通过企业实践活动才能表现出来,这些企业实践活动就是企业文化的载体。良好的企业文化,需要有良好的企业实践载体,那些试图通过虚假形式创建企业文化的往往无法取得良好的效果。企业自主创新过程是一个需要强有力的精神支撑的过程,同时也是一个锻炼企业精神的过程,特别是企业自主创新实践对知识和“再学习”具有格外需求的特性,使它成为企业学习型文化的良好载体。
5 结语
构建企业学习型文化,可以使企业文化建设上升到内容更丰富、实效更明显、成果更突出、作用更巨大、意义更深远的新高度、新水平。构建企业学习型文化,既符合我国国情又符合当前企业实际,对尽快提高员工的综合素质、提高企业的自主创新能力具有强大的推动作用,同时,企业的自主创新实践活动也对企业学习型文化的建设指明了方向和提供了载体。因此,建设学习型文化,是企业发展壮大的必由之路,是“提高自主创新能力,建设创新型国家”的必须选择,更是建设先进社会主义企业文化的需要。
参考文献
[1]李海军,刘先涛.谈企业文化与技术创新[J].技术经济与管理研究,2005,(1):116.
[2]肖天明,刘元芳.企业技术创新实践与学习型企业文化建设[J].福建工程学院学院,2005,(2):155-157.
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