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随着现代护理模式的改变及人们法律意识的不断提高,人们对产科质量需求也越来越高。对助产士的综合素质提出了更高的要求,助产士规范化培训是为完善毕业后护理学教育,对助产士所进行的专业培训,是助产专业发展的关键环节,也是护理人才梯队培养的重要任务之一。我院针对现代产科新形势的需求,改变了以往“师傅带徒弟”的带教模式，采用助产士规范化培训，使之成为既具有扎实的理论能力、精湛的操作能力,又具有良好的沟通能力，适合临床发展的高素质助产士,让我院的助产技术及服务理念在全省乃至全国都达到领先水平。
1 培训对象与方法
1.1 培训对象。助产专业的毕业生,在我院工作的第1天即进入助产士规范化培训。
1.2 培训方法。
1.2.1 培训组织与领导。由主管护理的副院长、护理部、人事科组成规范化培训管理小组,科室由护士长负责。护理部制定护士规范化培训大纲及培训计划,并进行检查、监督。护士长、科室指导老师负责对培训计划的实施。
1.2.2 培训目标。使经过规范化培训的对象达到并胜任国家规定的助产士任职的基本条件。通过培训使助产士具有一定的专业理论知识,能运用护理程序对患者实施整体护理,能组织急、危重症患者的抢救,承担临床教学工作。大专护士了解科研的基本方法,参与病房护理管理;护理教学、护理科研、护理管理方面展现才能,初步成为学科的骨干力量。
1.2.3 培训内容。包括:职业道德、法律法规、助产理论、操作技能、“三基三严”、专科护理、礼仪沟通技巧、教学、管理、科研等。
1.2.4 培训时限，分三阶段。第一阶段(毕业后第1年):为基础培训阶段,主要以临床实践培训为主,重点在于“三基”培训,要求在院内轮转3～4个科室,在执业护士的指导下完成一般性的临床常见护理工作及助产工作，考取护士执业资格及母婴保健资格证书。第二阶段(毕业后2～4年):继续以“三基”培训为主,通过培训掌握并运用护理基本理论知识及技能,独立完成对患者的护理工作及助产工作。第三阶段(毕业后5～6年):以专科培训为主,通过培训提高助产士的专科业务技术水平,根据个人的特点选择相应的上级医院派出进修学习3个月。
1.3 培训课程。
1.3.1 相关知识课程。现代化产房管理，沟通技巧，产房的应急与组织抢救，消毒隔离与院感控制，沟通技巧，职业暴露及医疗纠纷的防范及带教能力培训等。
1.3.2 专业知识课程。产科护理要点，异常产程、产程图、胎心监护的识别与护理，阴道助产、产道检查，高危产妇产程观察与护理评估，头位难产、肩难产识别及处理，胎头吸引、宫颈裂伤和阴道裂伤缝合技术分娩期并发症早期识别，规范使用催产素，新生儿复苏技术，临床护理病案讨论等。
2 考核形式
平时考核、轮转考核、年度考核、执业考核、阶段考核。考核评价:分优秀、良好、合格、不合格。
第一阶段考核不合格者不能进入第二阶段的培训,但可适当延长培训期限,超过1年仍不合格者予以淘汰。
3 体会
3.1 规范化培训奠定了助产士成长的基础。规范化培训是助产士在成长发展中不可缺少的阶段,长期以来对助产士的培训一直延续经验式、直接面授式进行带教。助产士来自不同院校,受到不同层次的护理教育,政治品德、技术水平、综合素质均参差不齐。加之医学模式的转变,医疗保险制度的实施,医疗市场竞争日趋激烈,患者对医疗和护理的要求不断提高,助产士上岗往往不适应。如果对助产士的培训仍用传统方式,势必造成护士的护理技能、工作方式、服务质量因带教老师的能力的不同而出现偏差。而助产士个人的理解能力、动手能力、思想态度、服务意识也决定了助产士的成长过程。因此对助产士进行规范化培训既弥补了学校教育的不足,使之上岗后能尽快适应自己的角色,适应其工作的需要,同时也对助产士整个职业生涯奠定了良好的政治素质、业务素质的基础。
3.2 规范化培训提高了助产士的专业技术水平。助产士的规范化培训注重培训对象专业知识和综合技能的提高。根据不同层次的助产士制定不同的培训目标,将目标分阶段分解细化实施,使培训对象对专业知识及综合技能的掌握有一个从简到繁、从易到难、循序渐进的过程,同时制订的护理理论和操作考核方法对培训对象起到了督促和指导作用。通过这样的规范化培训能提高助产士的专业技术水平、与患者的交流沟通能力、综合应用各科知识的能力、分析问题和解决问题的能力、灵活应变的能力等。
3.3 规范化培训是助产专业发展的关键环节。随着医学科学的迅速发展,促使现代护理的理论体系、工作范围、工作内容等均在不断地充实和扩大,新知识、新业务、新技术的不断增多,对助产士的培训提出了新的要求,引入了终身制护理教育。助产士的规范化培训是助产士继续教育的前提,是助产士从事护理职业第一阶段的培训,培训工作的好坏直接影响到今后所接受的继续护理学教育,影响护理学科的发展。因此,不断完善助产士規范化培训体是提高助产士综合素质,为提高产科质量，促进母婴安康的关键环节。
参考文献
[1] 刘慧,常颖颖.如何培养适应现代产科需求的助产士.《职业技术》，2010年05期
[2] 萍萍，郭英.护士规范化培训的管理体会,《华夏医学》，2007年02期
1 培训对象与方法
1.1 培训对象。助产专业的毕业生,在我院工作的第1天即进入助产士规范化培训。
1.2 培训方法。
1.2.1 培训组织与领导。由主管护理的副院长、护理部、人事科组成规范化培训管理小组,科室由护士长负责。护理部制定护士规范化培训大纲及培训计划,并进行检查、监督。护士长、科室指导老师负责对培训计划的实施。
1.2.2 培训目标。使经过规范化培训的对象达到并胜任国家规定的助产士任职的基本条件。通过培训使助产士具有一定的专业理论知识,能运用护理程序对患者实施整体护理,能组织急、危重症患者的抢救,承担临床教学工作。大专护士了解科研的基本方法,参与病房护理管理;护理教学、护理科研、护理管理方面展现才能,初步成为学科的骨干力量。
1.2.3 培训内容。包括:职业道德、法律法规、助产理论、操作技能、“三基三严”、专科护理、礼仪沟通技巧、教学、管理、科研等。
1.2.4 培训时限，分三阶段。第一阶段(毕业后第1年):为基础培训阶段,主要以临床实践培训为主,重点在于“三基”培训,要求在院内轮转3～4个科室,在执业护士的指导下完成一般性的临床常见护理工作及助产工作，考取护士执业资格及母婴保健资格证书。第二阶段(毕业后2～4年):继续以“三基”培训为主,通过培训掌握并运用护理基本理论知识及技能,独立完成对患者的护理工作及助产工作。第三阶段(毕业后5～6年):以专科培训为主,通过培训提高助产士的专科业务技术水平,根据个人的特点选择相应的上级医院派出进修学习3个月。
1.3 培训课程。
1.3.1 相关知识课程。现代化产房管理，沟通技巧，产房的应急与组织抢救，消毒隔离与院感控制，沟通技巧，职业暴露及医疗纠纷的防范及带教能力培训等。
1.3.2 专业知识课程。产科护理要点，异常产程、产程图、胎心监护的识别与护理，阴道助产、产道检查，高危产妇产程观察与护理评估，头位难产、肩难产识别及处理，胎头吸引、宫颈裂伤和阴道裂伤缝合技术分娩期并发症早期识别，规范使用催产素，新生儿复苏技术，临床护理病案讨论等。
2 考核形式
平时考核、轮转考核、年度考核、执业考核、阶段考核。考核评价:分优秀、良好、合格、不合格。
第一阶段考核不合格者不能进入第二阶段的培训,但可适当延长培训期限,超过1年仍不合格者予以淘汰。
3 体会
3.1 规范化培训奠定了助产士成长的基础。规范化培训是助产士在成长发展中不可缺少的阶段,长期以来对助产士的培训一直延续经验式、直接面授式进行带教。助产士来自不同院校,受到不同层次的护理教育,政治品德、技术水平、综合素质均参差不齐。加之医学模式的转变,医疗保险制度的实施,医疗市场竞争日趋激烈,患者对医疗和护理的要求不断提高,助产士上岗往往不适应。如果对助产士的培训仍用传统方式,势必造成护士的护理技能、工作方式、服务质量因带教老师的能力的不同而出现偏差。而助产士个人的理解能力、动手能力、思想态度、服务意识也决定了助产士的成长过程。因此对助产士进行规范化培训既弥补了学校教育的不足,使之上岗后能尽快适应自己的角色,适应其工作的需要,同时也对助产士整个职业生涯奠定了良好的政治素质、业务素质的基础。
3.2 规范化培训提高了助产士的专业技术水平。助产士的规范化培训注重培训对象专业知识和综合技能的提高。根据不同层次的助产士制定不同的培训目标,将目标分阶段分解细化实施,使培训对象对专业知识及综合技能的掌握有一个从简到繁、从易到难、循序渐进的过程,同时制订的护理理论和操作考核方法对培训对象起到了督促和指导作用。通过这样的规范化培训能提高助产士的专业技术水平、与患者的交流沟通能力、综合应用各科知识的能力、分析问题和解决问题的能力、灵活应变的能力等。
3.3 规范化培训是助产专业发展的关键环节。随着医学科学的迅速发展,促使现代护理的理论体系、工作范围、工作内容等均在不断地充实和扩大,新知识、新业务、新技术的不断增多,对助产士的培训提出了新的要求,引入了终身制护理教育。助产士的规范化培训是助产士继续教育的前提,是助产士从事护理职业第一阶段的培训,培训工作的好坏直接影响到今后所接受的继续护理学教育,影响护理学科的发展。因此,不断完善助产士規范化培训体是提高助产士综合素质,为提高产科质量，促进母婴安康的关键环节。
参考文献
[1] 刘慧,常颖颖.如何培养适应现代产科需求的助产士.《职业技术》，2010年05期
[2] 萍萍，郭英.护士规范化培训的管理体会,《华夏医学》，2007年02期