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针对现有教学基础组织教研室不利于相互交融、沟通的弊端，我41＇~Z,L课程改革和教师能力成长着手，提出了基于课题组的基层教学组织结构，该结构层次清晰，对高职院校的基层教学组织建设有一定的参考意义。
高职教师团队建设探索
【摘 要】
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针对现有教学基础组织教研室不利于相互交融、沟通的弊端，我41＇~Z,L课程改革和教师能力成长着手，提出了基于课题组的基层教学组织结构，该结构层次清晰，对高职院校的基层教学组织建
【机 构】
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北京信息职业技术学院
【出 处】
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工业和信息化教育
【发表日期】
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2013年1期
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