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学生作业是教学活动的重要组成部分，是巩固新知识、形成技能技巧、培养良好思维品质、发展智力的重要途径，同时也是运用知识、提高能力的重要手段。但目前教师依然延续应试教育理念，认为作业是课堂教学的延伸和补充，教师在作业设计上投入的精力微乎其微，进而形成了传统的作业特点——机械保守：为巩固课堂所学概念，作业多为复述性的，教材中多有现成答案，学生复述一篇或抄写一遍即可，动脑不多，只需进行低级的心智活动。