【摘 要】
:
摘要:教育工作追求真善美,行政思维和文学思维更注重善和美,而科学思维更注重求真。 关键词:科学思维;尊重;自信;行政思维;文学思维 中图分类号:G631文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2020)01-091-1 刹风 不知从什么时候开始,学生们喜欢上了“转笔”,课余时间转,自习课转,听课的时候转,思考的时候也在转。有的学生转着转着就把精力全部转移到手上了,听课效率降低了。有的
其他文献
摘 要:在新课改不断深入的背景下,广大教育工作者越来越重视学生综合素质的培养,政治教学是高中教育教学的重要组成部分,因此,高中政治教师应该顺应新课改发展趋势,不断改革和完善教学模式与教学方式,努力创造一个良好环境,加强培养学生的思维能力,让学生成为高素质的综合型人才。本文主要分析了高中政治教学中学生思维能力培养的重要意义,并提出了相应的培养策略。 关键词:高中政治教学;学生;思维能力;培养 中
脑出血后遗症该如何治疗 我今年82岁,男性。2007年得了脑出血病(左、右丘脑出血5毫升),入院治疗后,脑出血止住,出院后血压一直正常,但留下了严重的后遗症。现在的症状是:全身无力,左半边身体从头到脚都麻木、疼痛、左手抽搐;左眼感觉发麻、视物不清;脖子僵硬,转动费力,活动时上述症状加重。我想知道:脑出血后遗症该如何治疗? 黑龙江 王读者 王读者: 首先要说明的是,脑出血最常见的原因是
健身的人高强度运动后适当补充蛋白粉,可以促进肌肉生长。但如果没有高强度的体力运动,是不需要过多补充蛋白质的,过多补充反而会增加肝脏和肾脏的负担。 这是因为,人体过量摄入蛋白质,并不能完全吸收,水解生成的氨基酸脱氨,经过肝脏解毒生成尿素等废物,这些废物会影响肾小球内外的渗透压,增加肾小球内压力,增加尿中草酸和尿酸含量,使泌尿系统结石和痛风的发生风险增加,长久这样会造成肾功能的损害。 健身的运动量
摘要:游戏教学,顾名思义,就是根据教学大纲和教学需要,将教学内容和生动有趣的游戏结合起来,提升学生的学习兴趣和教学效果的教学方法。初中语文是培育學生的语文素养和语言实践能力的学科,运用游戏教学可以进一步彰显语文教学的丰富性,趣味性和实用性。本文从初中语文课堂教学现状出发,对游戏教学在初中语文课堂中的高效运用进行了一些简要的分析。 关键词:初中语文;游戏教学;高效课堂;运用策略 中图分类号:G6
摘要:本文对高中化学教学中实现教学优化的方法进行了有效研究。在其中,笔者首先对当前高中化学教学中存在的问题进行了明确和整理,对较为突出的问题进行了阐述,在此基础上,从问题出发提出了几点可以实现教学效果有效优化的方法。希望本文可以对广大同仁的教学优化研究有所启发。 关键词:高中化学;教学优化;方法研究 在当前,随着新课改的推进,新课标给教师的教学提出了越来越高的要求,而如何达成教学的优化,逐渐成
摘要:本论文通过一堂作文课所带来的教学体会,阐发一个时下比较热点的创新教育问题,在论述中结合作者切身的教育體验,从三方面去阐述了创新教育这个论题,文章始终贯穿一个“人”的思想在里面,真正使创新教育源自人而归于人,从一个新的角度为创新教育找一个新的突破口。 关键词:创新教育;创新意识;素养;理念 引言:不再“沉默”的希绪福斯的石头 在自己多年的教学生涯中,最使我记忆犹新的一堂课,要算是那一堂作
每年木棉花开时,不少市民会在木棉树下、花丛里捡一些落下来的木棉花,拿回去洗凈晒干煲汤喝。 广州医科大学附属第二医院药学部主管中药师詹慧瑜介绍,木棉花不仅能赏,还能吃,中医认为,木棉花味甘、淡,性凉,归脾经、大肠经,具有清热利湿、解毒止血的功效。下面给大家推荐一款食疗方—— 木棉花扁豆煲猪骨 食材:木棉花60克,炒扁豆50克,蜜枣3个,陈皮1/3个,猪脊骨500克,生姜3片。 做法:木棉花用
摘要:初中阶段,对于学生来说,是学生成长的关键时期。教师要在这个时期,培养学生具备一定的个人特长,让学生的思维和身体素质都能得到发展和锻炼,培养终身体育意识,促进学生身心的全面发展,适应现代体育教学的需要.因此,体育课外活动的开展就显得很有必要。对于教师来说,要利用一切手段,开展多种多样的初中体育课外活动,更好地为学生的健康成长打下坚实的基础。 关键词:初中体育;课外活动;开展策略 中图分类号
摘要:校本教研是一种以学校为主阵地、教师为主体的实践活动,它是学校不可缺少的一种校园文化,围绕高三数学课堂积极探讨校本教研的形式和内容,不断丰富校本教研文化的内涵,推进学生数学素质全面提升,使课堂教学具有吸引力,激活高三数学课堂生命的潜能,更好地促进了教师践行新课程理念,提高了教师课堂教学的能力和水平。本文介绍了本校围绕高三数学课堂教学进行校本教研,提高校本教研的实效性采取的四种做法。 关键词:
摘要:英语阅读教学是培养学生阅读素养的重要途径和有力载体。笔者尝试通过TELOS模式运用于初中英语阅读教学,注重学生学习投入和自主选择的教学过程,激发其主动求知、自主学习,从而发展学生的学习能力和思维能力,真正丰富学生的人文底蕴,实现英语课程工具性与人文性的统一。 关键词:阅读素养;TELOS模式;培养策略 中图分类号:G633.41文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2020)01