论文部分内容阅读
《党的十九大报告》提出，必须把教育事业放在优先位置，高度重视农村义务教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。国务院办公厅印发《关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知》，也明确指出义务教育是国家统一实施的，所有适龄儿童必须接受教育，是教育工作的重中之重。在党中央、国务院的高度重视下，义务教育覆盖面、入学率、巩固率持续提高。但受办学条件、地理环境、家庭经济状况和思想观念等多种因素影响，我国一些地区，特别是少数民族地区仍存在失学、辍学现象，配合政府部门做好辍学学生劝返复学工作，是义务教育阶段学校义不容辞的义务。义务教育阶段学校应该怎么做，才能确保学生“进得来、留得住、学得好”呢？下面，笔者谈谈自己的几点认识。
一、辍学原因
第一，受经济、文化等因素影响，少數民族地区文化水平较低，部分家长观念落后，重男轻女，认识不到孩子读书学习的重要性，仅满足于孩子认识几个汉字即可，不愿供他们上中学、考大学。家长法律意识淡薄，也认识不到送适龄儿童接受九年义务教育是家长的义务与责任，导致农村地区辍学率较高，尤其是少数民族女童。
第二，家长外出务工，孩子与爷爷、奶奶、外公、外婆生活，甚至只留孩子在家，大的照顾小的。大部分老人只负责照顾孩子的生活，无暇顾及孩子的学习，更谈不上辅导孩子。有的家庭甚至在地里农活忙的时候让孩子停学，帮忙干农活，导致部分孩子的学习跟不上教师的教学进度，产生厌学情绪或者停学。没有父母的关爱和教育，这是少数民族地区留守儿童辍学的重要原因。
第三，部分适龄儿童辍学，是因为家长、教师对学生的思想引导教育不够，学生认识不到学习文化知识的重要性，读书没有明确的目标，学习没有动力，受不了校纪校规的约束，甚至沾染了吸烟、饮酒、沉迷手机、玩游戏等不良习气，不愿意读书。
第四，个别家庭因遇到家人患重大疾病、交通事故等重大变故等特殊情况，导致孩子不得不辍学。如积石山县田家炳中学的小芳（化名）同学，父亲因为交通事故早逝，母亲又患病瘫痪在床，她不得不辍学照顾母亲。
第五，部分学校过分注重学生文化课成绩，不重视学生的全面发展，没有开展丰富多彩的校园文化活动，再加上教师的教学方法陈旧，课堂气氛沉闷，缺乏吸引力甚至为了提高成绩，有的教师不讲究方法，导致师生关系紧张，学生厌学、辍学。
二、学校控辍保学的策略
1.摸清原因对症下药，解除后顾之忧
每个适龄儿童失学背后都有原因，只有弄清楚他们辍学背后的深层原因，才能对症下药。如积石山县田家炳中学八年级一名同学，在开学时没来上学，也打不通家长电话，学校安排了班主任和科任教师进行家访，了解到他没来学校的原因是，他爸爸认为孩子学习成绩不好，考上大学的希望不大，不如学一门手艺。经过教师耐心地讲解关于义务教育的相关法律法规，并给家长分析了孩子学习文化知识的重要性，才使得这名学生重返校园，顺利完成了初中学业，考入一所中职学校。还有一名女生，父亲外出打工时受了重伤，为了养家糊口，她的母亲也外出打工了，而她需要停学照顾爸爸和弟弟。学校了解到她家的情况后，及时与该同学居住地的乡政府取得联系，说明了她家的特殊情况，协商给这位同学的母亲安排了村里的公益性岗位，学校也给该同学免费发放了校服和学习用品，解决了一家人的燃眉之急，使得这名女生得以重返校园，继续学习。
2.“一对一”结对帮扶，树立人生自信
为了不让一个适龄儿童辍学，积石山县田家炳中学对重返校园的学生和因学习困难而面临辍学的学生进行了详细的摸排，列出了清单，安排教师“一对一”结对帮扶，并且要求帮扶教师摸清学生的基础，有针对性地进行学习辅导、心理疏导。如小李因为英语、数学学习遇到了困难，成绩不理想，久而久之，她开始对学习没有兴趣。这时，学校专门安排了英语和数学教师，利用课外活动时间对她进行辅导。经过半学期的辅导，小李两科成绩进步明显，学习态度转变非常明显，打消了停学的念头。还有一名男生，因父母长期外出打工，缺乏关爱，导致他性格孤僻，不愿与人交流，喜欢打架闹事，且上学逃课，几近辍学。学校了解情况后，专门安排了一名富有爱心的女教师帮扶这名学生，与学生主动交流，从情感上关爱他，并在每个星期联系家长，鼓励他好好学习，让学生主动与教师交流，帮助他解决学习中遇到的困难，他的学习状态显著改善，他脸上露出了笑容，对学习产生了兴趣，成绩进步很快，男生还对班主任说，他要努力学习考上大学。去年，他顺利完成了初中学业，以良好的成绩考入高中，开始了新的学习历程。
3.召开专题会议，转变思想认识
针对部分学生理想教育的不足、不愿读书学习的问题，学校专门召开了安全教育大会、法制教育大会、珍爱生命远离毒品、珍惜青春等会议，“互帮互助、健康成长”特殊学生心理健康教育讲座，爱国主义教育、理想教育等主题班会，教育学生爱党爱国、知恩感恩、尊师敬老，树立正确的世界观、人生观和价值观，组织学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》《住宿生管理制度》和《仪容仪表和礼仪礼貌规范》，并利用国旗下的讲话、道德讲堂等活动，讲解现代社会，学习文化知识的重要意义，鼓励学生树立远大的人生理想，转变思想认识，消除抵触和焦虑的思想情绪，提高他们自我教育、自我管理能力，增强学生遵规守纪、立志学习的自觉性和主动性。
4.举办丰富的活动，激发学生的活动参与兴趣
为丰富校园文化生活，激发学生的活动参与兴趣，首先，学校每年都会举办夏季运动会、冬季运动会等比赛，以及诗词大会、歌咏比赛、主持人大赛、演讲比赛等文化活动;其次，学校克服困难，组建了学生合唱团、《田园》文学社、舞蹈兴趣小组等学生社团，定期开展丰富多彩的活动，为学生搭建了发挥特长、展示才华的舞台，促进了学生的全面发展，丰富了校园文化内涵，提升了师生文化品位，凸显了学校办学特色。
5.改进教学方法，增强教育实效
首先，学校应不断深化教学改革，要求教师平等对待学生，关心帮助学习困难的学生，尤其是给予有厌学倾向、有辍学迹象的学生更多帮助和呵护;其次，学校应加强教师培训，要求教师每年完成专业技术人员培训、“青椒计划”、研学通等网络培训，争取派遣教师到省外、州外参加培训，教师返校后，在校内进行延伸培训，让更多教师有所收获。同时，学校应充分利用骨干教师、学科带头人等内部资源，发挥他们引领和传帮带的作用，通过开展示范课、公开课、“青蓝工程”等形式对其他教师进行培训，学习先进的教学理念。
总之，做好义务教育阶段控辍保学工作，关系到国家和民族的未来。学校应该面对不断出现的新问题探索新的方法，真正做到每个适龄儿童“进得来、留得住、学得好”！
※本文系甘肃省教育科学“十三五”2020年度一般课题《少数民族地区中小学控辍保学工作策略研究——以积石山县田家炳中学为例》，课题立项号：GS[2020]GHB2348。
（作者单位：甘肃省积石山县田家炳中学）
一、辍学原因
第一，受经济、文化等因素影响，少數民族地区文化水平较低，部分家长观念落后，重男轻女，认识不到孩子读书学习的重要性，仅满足于孩子认识几个汉字即可，不愿供他们上中学、考大学。家长法律意识淡薄，也认识不到送适龄儿童接受九年义务教育是家长的义务与责任，导致农村地区辍学率较高，尤其是少数民族女童。
第二，家长外出务工，孩子与爷爷、奶奶、外公、外婆生活，甚至只留孩子在家，大的照顾小的。大部分老人只负责照顾孩子的生活，无暇顾及孩子的学习，更谈不上辅导孩子。有的家庭甚至在地里农活忙的时候让孩子停学，帮忙干农活，导致部分孩子的学习跟不上教师的教学进度，产生厌学情绪或者停学。没有父母的关爱和教育，这是少数民族地区留守儿童辍学的重要原因。
第三，部分适龄儿童辍学，是因为家长、教师对学生的思想引导教育不够，学生认识不到学习文化知识的重要性，读书没有明确的目标，学习没有动力，受不了校纪校规的约束，甚至沾染了吸烟、饮酒、沉迷手机、玩游戏等不良习气，不愿意读书。
第四，个别家庭因遇到家人患重大疾病、交通事故等重大变故等特殊情况，导致孩子不得不辍学。如积石山县田家炳中学的小芳（化名）同学，父亲因为交通事故早逝，母亲又患病瘫痪在床，她不得不辍学照顾母亲。
第五，部分学校过分注重学生文化课成绩，不重视学生的全面发展，没有开展丰富多彩的校园文化活动，再加上教师的教学方法陈旧，课堂气氛沉闷，缺乏吸引力甚至为了提高成绩，有的教师不讲究方法，导致师生关系紧张，学生厌学、辍学。
二、学校控辍保学的策略
1.摸清原因对症下药，解除后顾之忧
每个适龄儿童失学背后都有原因，只有弄清楚他们辍学背后的深层原因，才能对症下药。如积石山县田家炳中学八年级一名同学，在开学时没来上学，也打不通家长电话，学校安排了班主任和科任教师进行家访，了解到他没来学校的原因是，他爸爸认为孩子学习成绩不好，考上大学的希望不大，不如学一门手艺。经过教师耐心地讲解关于义务教育的相关法律法规，并给家长分析了孩子学习文化知识的重要性，才使得这名学生重返校园，顺利完成了初中学业，考入一所中职学校。还有一名女生，父亲外出打工时受了重伤，为了养家糊口，她的母亲也外出打工了，而她需要停学照顾爸爸和弟弟。学校了解到她家的情况后，及时与该同学居住地的乡政府取得联系，说明了她家的特殊情况，协商给这位同学的母亲安排了村里的公益性岗位，学校也给该同学免费发放了校服和学习用品，解决了一家人的燃眉之急，使得这名女生得以重返校园，继续学习。
2.“一对一”结对帮扶，树立人生自信
为了不让一个适龄儿童辍学，积石山县田家炳中学对重返校园的学生和因学习困难而面临辍学的学生进行了详细的摸排，列出了清单，安排教师“一对一”结对帮扶，并且要求帮扶教师摸清学生的基础，有针对性地进行学习辅导、心理疏导。如小李因为英语、数学学习遇到了困难，成绩不理想，久而久之，她开始对学习没有兴趣。这时，学校专门安排了英语和数学教师，利用课外活动时间对她进行辅导。经过半学期的辅导，小李两科成绩进步明显，学习态度转变非常明显，打消了停学的念头。还有一名男生，因父母长期外出打工，缺乏关爱，导致他性格孤僻，不愿与人交流，喜欢打架闹事，且上学逃课，几近辍学。学校了解情况后，专门安排了一名富有爱心的女教师帮扶这名学生，与学生主动交流，从情感上关爱他，并在每个星期联系家长，鼓励他好好学习，让学生主动与教师交流，帮助他解决学习中遇到的困难，他的学习状态显著改善，他脸上露出了笑容，对学习产生了兴趣，成绩进步很快，男生还对班主任说，他要努力学习考上大学。去年，他顺利完成了初中学业，以良好的成绩考入高中，开始了新的学习历程。
3.召开专题会议，转变思想认识
针对部分学生理想教育的不足、不愿读书学习的问题，学校专门召开了安全教育大会、法制教育大会、珍爱生命远离毒品、珍惜青春等会议，“互帮互助、健康成长”特殊学生心理健康教育讲座，爱国主义教育、理想教育等主题班会，教育学生爱党爱国、知恩感恩、尊师敬老，树立正确的世界观、人生观和价值观，组织学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》《住宿生管理制度》和《仪容仪表和礼仪礼貌规范》，并利用国旗下的讲话、道德讲堂等活动，讲解现代社会，学习文化知识的重要意义，鼓励学生树立远大的人生理想，转变思想认识，消除抵触和焦虑的思想情绪，提高他们自我教育、自我管理能力，增强学生遵规守纪、立志学习的自觉性和主动性。
4.举办丰富的活动，激发学生的活动参与兴趣
为丰富校园文化生活，激发学生的活动参与兴趣，首先，学校每年都会举办夏季运动会、冬季运动会等比赛，以及诗词大会、歌咏比赛、主持人大赛、演讲比赛等文化活动;其次，学校克服困难，组建了学生合唱团、《田园》文学社、舞蹈兴趣小组等学生社团，定期开展丰富多彩的活动，为学生搭建了发挥特长、展示才华的舞台，促进了学生的全面发展，丰富了校园文化内涵，提升了师生文化品位，凸显了学校办学特色。
5.改进教学方法，增强教育实效
首先，学校应不断深化教学改革，要求教师平等对待学生，关心帮助学习困难的学生，尤其是给予有厌学倾向、有辍学迹象的学生更多帮助和呵护;其次，学校应加强教师培训，要求教师每年完成专业技术人员培训、“青椒计划”、研学通等网络培训，争取派遣教师到省外、州外参加培训，教师返校后，在校内进行延伸培训，让更多教师有所收获。同时，学校应充分利用骨干教师、学科带头人等内部资源，发挥他们引领和传帮带的作用，通过开展示范课、公开课、“青蓝工程”等形式对其他教师进行培训，学习先进的教学理念。
总之，做好义务教育阶段控辍保学工作，关系到国家和民族的未来。学校应该面对不断出现的新问题探索新的方法，真正做到每个适龄儿童“进得来、留得住、学得好”！
※本文系甘肃省教育科学“十三五”2020年度一般课题《少数民族地区中小学控辍保学工作策略研究——以积石山县田家炳中学为例》，课题立项号：GS[2020]GHB2348。
（作者单位：甘肃省积石山县田家炳中学）