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目的比较两种教学模式下高职医学统计方法的教学效果。方法以2011年开设医学统计方法课程的高职医护类专业两个班的学生为对象，采取交叉设计方法，两班分别采取课程教学改革后的新模式与传统教学模式进行教学，课程教学结束后以一套相同的综合医学研究资料进行测试，考查学生医学统计方法综合应用情况。结果采用新模式进行教学。学生数据分析正确率更高，且正确完成数据分析的时间更短，学生测试成绩更好。结论以能力为本位的新教学模式能很好地培养学生对医学数据的分析应用能力。