【摘 要】
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本研究通过团体辅导和课程讲授对高校低年级本科生实施职业生涯干预，旨在探讨职业生涯干预对增强其职业决策自我效能的可行性与有效性。本研究采用量化分析与质的分析相结合的
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本研究通过团体辅导和课程讲授对高校低年级本科生实施职业生涯干预，旨在探讨职业生涯干预对增强其职业决策自我效能的可行性与有效性。本研究采用量化分析与质的分析相结合的方法，验证了5点假设，深入分析了低年级本科生职业决策自我效能较低的原因，并系统探讨了职业生涯干预对于增强高校低年级本科生职业决策自我效能的可行性与有效性。
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