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2003年3月教育部制订并颁布了《普通高中课程方案（实验）》，该方案非常明确地倡导“建立以学校为本的教学研究制度，鼓励教师针对教学实践中的问题开展教学研究”。为贯彻教育部号召，改变我校学生的数学基础差的现状，更为打破课堂改革的瓶颈，促进教师专业成长，提高学生数学素养，我校在2015年申请了河南省基础教育教学研究项目课题《高中数学校本教研实效性策略研究》，并成功立项，通过半年来的研究交流，反思总结，在以下几个方面有些体会：