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摘 要： 课堂导入是课堂教学的第一个环节，其效果直接影响着整堂课的成败。上课一开始，便将学生课前分散的注意力转移到课堂上，并使学生积极地投入到教学中来。
关键词： 政治课；导入；开门红；方法
俗话说得好，“万事开头难”“良好的開端是成功的一半”。要想把课上得好，达到引人入胜的效果，必须要做好导入。千万别小看这个小小的导入，也就是几分钟，甚至是几句话的光景，但是它的作用可是不可小觑的。因为，一节课上的好不好，一般从开头就可以看出一点端倪。它既是学生学习新知识的起点，也是激发学生学习兴趣的的触点，当然这也是激发教师进入课堂激情教学的兴奋点。怎样切入新课，才是既新颖又是恰到好处，达到开门红的效果，我相信很多的老师都会在这一块小小“开场白”的设计上，冥思苦想、绞尽脑汁，下了不少的功夫。尤其是政治课，在很多人心目中是枯燥、乏味、沉闷的理论说教课，要开门红，这个“开场白”显得更为重要。那么政治课的导入方法有哪些呢？
一、复习巩固导入
这种导入方式可以通过教师提问的方式来开展或是利用习题的方式来展开。此方法，简单、实用，可以起到承上启下的作用。既能唤起学生的记忆加强他们对原有的知识的巩固，又能为新知识的学习做好铺垫，做好知识间的衔接，最终达到“温故知新”的效果。例如，在教学“我国的宗教政策”这一课时，我首先复习提问了关于民族的几个问题。①我国已建立的八字民族关系是什么？②我国处理民族关系的基本原则有哪些？③民族区域自治的优越性是什么？④在当前，我们如何正确对待和处理民族关系？在解决好这些问题后，我话锋一转，直接指出我国很多的少数民族都是全民信教，可以说，民族问题和宗教问题糅合在了一起。为了更好地处理民族关系，我们还需要处理好宗教问题。所以，我们有必要学习今天的新课——“我国的宗教政策”。
二、设置情境导入
此导入方式，新颖、刺激，可以让学生有身临其境的感觉。短时内快速激起学生的兴趣，集中他们的注意力进入情境，在情境中潜移默化地接受知识。这种方式，教师可以采用讲故事的方式来开展，也可以用朗诵诗歌的方式，也可以用猜谜语的方式来展开，还可以通过视频播放的方式来展开。但是，情境的设置需要教师深下功夫，运用得当，旗开得胜；运用不当，适得其反。例如，在教学“世界是普遍联系的”这一课时，我挑选了《2012》这部电影中的一段最扣人心弦的地震场景来导入。一上课，我就率先播放了这段视频。刚开始，大家还有点迷迷糊糊的状态，因为当时是下午第一节课，很多学生刚从午睡中醒来，状态不佳。我这边视频一放，大家的注意力，立刻被吸引上来。随着影片的播放，好多同学跟着视频尖叫起来，刚才的状态一扫而光，全是紧张、投入的状态，预先的效果提前达到。我趁机导入，引出了提前设置的两个问题。①此部影片反映了什么问题？②它给了我们什么启示？然后，在归纳学生回答的基础上，自然而然地导出本节课的课题：世界是普遍联系的。并且点出下节课的知识：用联系的观点看问题。
三、开门见山导入
此方式更是简单、明了，开门见山，直接点题，直指教学目标、教学重难点，给学生直观的教学内容的展示，帮助学生更好地把握知识的层次和结构，帮助他们提前建构知识体系。一次，在县里的一个学校听课，印象深刻。授课的是位经验丰富的老教师，一上课，人家直接拿个教棒指着投影仪上的课题、教学目标、教学重难点、教学问题的设置：请大家看大屏幕，看看我们本节课所要进行的战斗是什么，请大家把它念出来。再看看我们本节将要对付的敌人有哪些，哪些需要大家注意的，哪些需要大家共同来对付的。同样的，这些敌人是谁，大家齐声把它们念出来。好，下面预备，开始……
四、设置悬念导入
大家都知道，每个人都有好奇的一面，正像一些悬疑影视剧设置的一样。越是到关键时候，事情出现转机，不朝预想的方向走，越能吊足大家的胃口，吸引大家的注意，新课导入也是这样。记得在讲“哲学的基本派别：唯物主义和唯心主义”时，我先是拿起讲桌上的黑板擦，然后问大家是什么，大家一致回答：黑板擦啊。然后，很奇怪地看着我，眼神里充满了疑惑。我继续发问：到底是你先感觉到黑板擦的存在，黑板擦才存在，还是黑板擦先存在，然后你才感觉到呢？这两中观点一样吗？到底哪一种更合理呢？我们有必要来学习今天的内容——“哲学的基本派别：唯物主义和唯心主义”。可以说，这一问题吊足了大家的胃口，引起了大家极大的兴趣。
五、现场实验导入
就像一句古诗所说的那样：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”让学生亲自去体验、去感受的认识会比教师的讲解印象深刻。在讲解“量变与质变的关系”这节课时，我提前准备了几个气球。一上课，请班级里几个肺活量最好的同学进行吹气球比赛，看谁先吹爆，大家观察这一实验的变化过程，回答以下几个问题。①气球从完好到爆破的状态发生了怎样的变化？②为什么会发生这种变化？③它给我们什么启示？然后，顺利导入新课。
六、时政报道导入
政治与其他学科相比，最突出的特点就是与时事要闻相联系，注重时效性。所以，这也成了政治课特有的导入方式——时政报道导入。在课堂上先进行时政要闻播报。让学生明白“家事国事天下事，事事关心”的道理，做到理论联系实际。
总之，课堂导入很重要，它是教学成功的重要一环，在政治教学中不容忽视。它虽不是教学的主体，但生动形象、扣人心弦、引人入胜的导入，却能引起学生极大的注意，激发学习兴趣，树立教师的信心。所以，它是上好一节课的基础。
参考文献：
[1]徐平.浅谈高中地理课堂导入的方法[J].青少年日记（教育教学研究），2011（10）.
（江苏省睢宁县李集中学）
关键词： 政治课；导入；开门红；方法
俗话说得好，“万事开头难”“良好的開端是成功的一半”。要想把课上得好，达到引人入胜的效果，必须要做好导入。千万别小看这个小小的导入，也就是几分钟，甚至是几句话的光景，但是它的作用可是不可小觑的。因为，一节课上的好不好，一般从开头就可以看出一点端倪。它既是学生学习新知识的起点，也是激发学生学习兴趣的的触点，当然这也是激发教师进入课堂激情教学的兴奋点。怎样切入新课，才是既新颖又是恰到好处，达到开门红的效果，我相信很多的老师都会在这一块小小“开场白”的设计上，冥思苦想、绞尽脑汁，下了不少的功夫。尤其是政治课，在很多人心目中是枯燥、乏味、沉闷的理论说教课，要开门红，这个“开场白”显得更为重要。那么政治课的导入方法有哪些呢？
一、复习巩固导入
这种导入方式可以通过教师提问的方式来开展或是利用习题的方式来展开。此方法，简单、实用，可以起到承上启下的作用。既能唤起学生的记忆加强他们对原有的知识的巩固，又能为新知识的学习做好铺垫，做好知识间的衔接，最终达到“温故知新”的效果。例如，在教学“我国的宗教政策”这一课时，我首先复习提问了关于民族的几个问题。①我国已建立的八字民族关系是什么？②我国处理民族关系的基本原则有哪些？③民族区域自治的优越性是什么？④在当前，我们如何正确对待和处理民族关系？在解决好这些问题后，我话锋一转，直接指出我国很多的少数民族都是全民信教，可以说，民族问题和宗教问题糅合在了一起。为了更好地处理民族关系，我们还需要处理好宗教问题。所以，我们有必要学习今天的新课——“我国的宗教政策”。
二、设置情境导入
此导入方式，新颖、刺激，可以让学生有身临其境的感觉。短时内快速激起学生的兴趣，集中他们的注意力进入情境，在情境中潜移默化地接受知识。这种方式，教师可以采用讲故事的方式来开展，也可以用朗诵诗歌的方式，也可以用猜谜语的方式来展开，还可以通过视频播放的方式来展开。但是，情境的设置需要教师深下功夫，运用得当，旗开得胜；运用不当，适得其反。例如，在教学“世界是普遍联系的”这一课时，我挑选了《2012》这部电影中的一段最扣人心弦的地震场景来导入。一上课，我就率先播放了这段视频。刚开始，大家还有点迷迷糊糊的状态，因为当时是下午第一节课，很多学生刚从午睡中醒来，状态不佳。我这边视频一放，大家的注意力，立刻被吸引上来。随着影片的播放，好多同学跟着视频尖叫起来，刚才的状态一扫而光，全是紧张、投入的状态，预先的效果提前达到。我趁机导入，引出了提前设置的两个问题。①此部影片反映了什么问题？②它给了我们什么启示？然后，在归纳学生回答的基础上，自然而然地导出本节课的课题：世界是普遍联系的。并且点出下节课的知识：用联系的观点看问题。
三、开门见山导入
此方式更是简单、明了，开门见山，直接点题，直指教学目标、教学重难点，给学生直观的教学内容的展示，帮助学生更好地把握知识的层次和结构，帮助他们提前建构知识体系。一次，在县里的一个学校听课，印象深刻。授课的是位经验丰富的老教师，一上课，人家直接拿个教棒指着投影仪上的课题、教学目标、教学重难点、教学问题的设置：请大家看大屏幕，看看我们本节课所要进行的战斗是什么，请大家把它念出来。再看看我们本节将要对付的敌人有哪些，哪些需要大家注意的，哪些需要大家共同来对付的。同样的，这些敌人是谁，大家齐声把它们念出来。好，下面预备，开始……
四、设置悬念导入
大家都知道，每个人都有好奇的一面，正像一些悬疑影视剧设置的一样。越是到关键时候，事情出现转机，不朝预想的方向走，越能吊足大家的胃口，吸引大家的注意，新课导入也是这样。记得在讲“哲学的基本派别：唯物主义和唯心主义”时，我先是拿起讲桌上的黑板擦，然后问大家是什么，大家一致回答：黑板擦啊。然后，很奇怪地看着我，眼神里充满了疑惑。我继续发问：到底是你先感觉到黑板擦的存在，黑板擦才存在，还是黑板擦先存在，然后你才感觉到呢？这两中观点一样吗？到底哪一种更合理呢？我们有必要来学习今天的内容——“哲学的基本派别：唯物主义和唯心主义”。可以说，这一问题吊足了大家的胃口，引起了大家极大的兴趣。
五、现场实验导入
就像一句古诗所说的那样：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”让学生亲自去体验、去感受的认识会比教师的讲解印象深刻。在讲解“量变与质变的关系”这节课时，我提前准备了几个气球。一上课，请班级里几个肺活量最好的同学进行吹气球比赛，看谁先吹爆，大家观察这一实验的变化过程，回答以下几个问题。①气球从完好到爆破的状态发生了怎样的变化？②为什么会发生这种变化？③它给我们什么启示？然后，顺利导入新课。
六、时政报道导入
政治与其他学科相比，最突出的特点就是与时事要闻相联系，注重时效性。所以，这也成了政治课特有的导入方式——时政报道导入。在课堂上先进行时政要闻播报。让学生明白“家事国事天下事，事事关心”的道理，做到理论联系实际。
总之，课堂导入很重要，它是教学成功的重要一环，在政治教学中不容忽视。它虽不是教学的主体，但生动形象、扣人心弦、引人入胜的导入，却能引起学生极大的注意，激发学习兴趣，树立教师的信心。所以，它是上好一节课的基础。
参考文献：
[1]徐平.浅谈高中地理课堂导入的方法[J].青少年日记（教育教学研究），2011（10）.
（江苏省睢宁县李集中学）