不知从什么时候开始,旅行已蜕变成了和商业紧紧捆绑在一起的游戏.旅行者每天的行程,或者说乃至一切开销,往往都是旅行者绞尽脑汁,在网上查阅了无数种“攻略”,既要考虑省钱,又必须要好玩,在与旅行社和导游一来二去的反复讨价还价之后,最终不得不进行的一次集体出行.这样的旅行,我曾有过终生难忘的经历,以至再也不愿参加那种看似热热闹闹,大规模组团的旅游活动了.在我看来,真正的旅游,完全应该是一种心无俗念的放松,说得“鸡汤”一点,是到大自然中去修行,而并非仅仅是为了享受口眼之福,吃点好吃的,看点好看的,借此游山玩水、东游
寒潮即将南下的迹象越来越明显,然而还未迎来一场铺天盖地的雪.没有这场如期而至的大雪,草木鸟兽就始终被焦躁不安裹挟,乾坤不能肃静,万物无法冬眠.rn一些枯枝败叶迟迟不肯退场,都还停留在空中抑或枝头觊觎张望,仿佛在等待什么奇迹发生.就像白天和黑夜之间另有模糊时段——黄昏,对于雪欲来未来节令的定义,造物主似乎有些拿不定主意:山的北面寒意渐浓渐深,山的南面仍有几许暖阳抚慰.山脉、河流、沟壑、原野,草木鸟兽……都知道自己从哪里来,却好像不知道将要朝何处去.它们都是大自然这部奇书中的不同语句,此刻同处于冬季篇的过渡段
新中国成立后,建设社会主义现代化国家的宏伟计划随即启动,水利作为安邦兴国的重大工作得到了国家专门的研究部署,蓬勃开展的黄河水利工程自然成了当时艺术家们关注和表现的重要题材.本文将依托这些视觉图像,结合同一时期的舆论风潮,揭示图像如何与话语舆论构成互动,并共同塑造了新中国成立初期新的黄河形象.黄河形象的异质性一度引发了视觉创作中心的变化,这一变化的背后实则昭示了黄河已经成为一种新“国家形象”的隐喻.
以高职学前教育专业学前儿童行为观察课程为例,对课程思政的内涵进行了解读,分析了学前儿童行为观察课程思政建设的必要性及现状,并着重从思想意识层面、教学目标、教学内容、教育方法与途径、课程评价模式、专业教师自身、教师团队建设等方面探析实施学前儿童行为观察课程思政建设的路径,以期为有效开展高职学前教育专业课程思政建设提供帮助.
在学习心理治疗之前,我从来不敢去攀登一座山,因为从小我就知道,父亲埋葬于青山之上.脾气暴躁的他,死于心肌梗塞,那时,我只是个读小学三年级的孩子.一个人沿着坑坑洼洼的村道摸黑狂奔,一个个去敲亲戚叔伯的门(母亲在家哭着试图救活父亲,哥哥骑车去找村医).我混沌的大脑,在那时开始被塞进人世的沧桑.