语文课堂教学是提高语文教学质量、提升学生语文素养的主阵地。传统的语文课堂教学以教师讲解为主，学生被动接受，阻碍了学生能力、素质的发展。所以，新课程改革提出课堂教学要充分发挥学生的主体作用，发挥学生的主观能动性，让学生乐学、好学，变“要我学”为“我要学”。那么，如何构建高效的语文课堂教学呢？
　　一、营造和谐的师生关系
　　“亲其师，信其道。”关心、爱护和尊重学生，既可营造和谐的氛围，又可以培养学生优秀的品格，帮助学生树立民主、平等、合作等新思想和新观念，提高学生的语文素养。课堂中，教师与学生、学生与学生之间的相互沟通、交流，相互激励、分享，不仅是教学相长的需要，更是构建高效课堂教学追求的目的。
　　二、创设生活化内容
　　学生亲身经历的东西，一般来说就会感兴趣些。这需要教师在教学过程中精心钻研教材，从学情出发，设计有意义、富有挑战而有兴趣的与学生现实生活和学习有密切联系的内容，让学生活学活用语文。如：结合教学内容创造性地融入股票、保险、网络、利润等内容，引导学生探索新知，使学生感到亲切有趣。所以，联系生活教语文，联系实际学语文，将语文问题生活化，将生活经验语文化，就可以提高语文课堂教学效率。
　　三、构造活动化教学过程
　　“教学活动是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”在语文课堂教学中，要联系学生的客观现实，根据不同的教材内容，采取不同的形式，为学生提供主动参与的空间，使学生主动与乐意投入到活动中去，以活动化的教学形式发挥学生的自主性、能动性、创造性，学生学得好，掌握得牢，克服疲劳情绪，课堂教学效果就好。
　　四、设计多样化练习题
　　要减轻学生负担、提高教学效率，就要讲究科学的练习策略，以达到事半功倍的效果。所以，教师在设计练习时，在内容和形式上都要多样化，避免长时间机械重复练习，尽可能地向学生提供探索、讨论、实践、调查和解决问题的多重机会，真正做到让每一个学生动起来，让学生的思维飞起来，让我们的课堂高效实用。
　　总之，高效的语文课堂教学需要我们从师生关系、教学内容、教学过程及课后练习等方面去研究、探讨，形成共识，以达到提高教学质量的目标。