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校园文化是随着学校的出现而产生的，是一种综合性的多形态、多层面的文化现象。校园文化来源于社会文化，是一种特殊的社会文化，是社会文化在校园中的折射和反映，也是社会文化中最重要的组成部分之一。具体而言，校园文化是指学校在长期的办学过程中，为促进师生文化素质的提高和身心健康的发展，以广阔的校园为活动空间，以特定的校园生活方式和校园精神为特征，以广大师生为主体，所创造的学校物质文化、制度文化和精神文化的总和。
校园文化，是教育活动的重要因素，对学生的人生观、价值观产生着深远的影响。特别是小学的孩子们，他们可塑性很大，健康、向上、丰富的校园文化对学生品性的形成具有渗透性、持久性。
那么，什么样的教育是优质教育呢？为学生创建美丽的校园环境，为学生打造优秀的教师队伍，为学生配置优质的教育资源，为学生搭建广阔的发展空间。让学生充满快乐、充满自信，让课堂充满活力，让校园充满生机。
校园处处是文化
在内蒙古呼伦贝尔莫旗尼尔基第二小学校园里满眼望去都是文化。大门外侧是“爱国立志，勤奋好学”的校训。大门内层是醒目的“五旗四歌”、严谨的“三风一训”及“办学理念”“办学目标”。这是学校领导班子针对学校的现状，根据学校的校情、师情、生情提炼产生的。每一个词、每一句话都是一个奋斗目标，让每一位师生学识广博，让每一位师生品行高雅。
学校将校园文化墙分为四大版块，是学校102名教职工利用假期时间亲手绘制的。南墙以国学文化为主题，东墙以古诗词鉴赏为主，北墙面对操场以运动文化为主，凸显“我运动，我健康，我成长，我快乐”。西墙则是活泼的童话世界，体现出孩子们那充满童趣的内心。
在教学楼前，首先映入眼帘的是楼门口的柱子文化——内容是锲而不舍，天道酬勤；厚积薄发，业精于勤；志存高远，自强不息。走进一楼大厅，站在大厅向上看，上面横梁用一副对联来体现学校的办学特色，主题是：读千古美文做少年君子，诵中华经典做四有新人；横批是书香满园。在大厅四周相互对应是传承文明，其乐浓浓，学意融融。可以说这副对联充分浓缩了学校教书育人的内涵，同时为营造优美的校园环境提供了展示的窗口。大厅右侧悬挂的是学校的“三风一训”：爱国立志，勤奋好学的校训；和谐发展，快乐同行的校风；敬业爱生，厚德博学的教风；自主勤奋，探究创新的学风。这些都充分体现出了学校的办学宗旨。
在教学楼的走廊上，每一层都有一个主题，既有文字又有一幅幅精美的师生作品，深入浅出，精彩纷呈。尤其是二楼走廊的科普知识传递区，有孩子们喜欢的各种书籍，这里已经成了学校课间一道靓丽的风景。学生在课余时间，三五成群，驻足于此，慢读细品，自然而然地陶冶了情操。
校园文化奠定德育基础
校园文化建设是学校德育的重要途径。校园文化能陶冶学生的心灵，它是校风学风、文化传统、价值观念、人际关系等方面表现出来的一种高度的观念形态，对学生品德认识起导向作用。校园文化中的思想性、教育性是渗透在校园文化的各个方面、各种形态中的。一个优化的校园总是以特有的象征符号向人们潜在或公开地灌输某种思想规范和价值标准。这种教育力量能使学生在不知不觉中接受教育，它虽然在某时某刻不一定让人直接地完整地捕捉到，但确实无时不有、无处不在，使人置身这环境，就有一种无形的精神力量感染、吸引和改造学生。
学校的校园文化活动丰富多彩，其中阳光体育大课间和全学年的主题月活动最具特色。去年三月学校组织了“知亲情、懂感恩”大型主题活动。还有在四月份的世界读书日，学校还举办了“理想点亮人生”演讲比赛。在五月份，母亲节即将到来之时，学校开展了“感恩母亲”主题活动。在“五四”青年节，学校开展了“以青春的誓言，传承五四精神”大型入团仪式活动。六月份，学校开展了“红领巾心向党”艺术展演暨庆“六一”表彰活动。九月份，学校开展了“喜迎教师节，感恩红烛情”主题活动，活动中学生为教师送上亲手制作的精美贺卡，表达对老师的感恩之情，同时邀请退休教师回到学校与在职教师欢聚一堂，共庆教师节。十月份，各班通过制作手抄报、召开“祖国在我心中”主题队会等系列活动庆祝祖国生日。在10月12日建队日，学校大队部举办了“红领巾心向党”——感受你的爱大型入队仪式活动。十一月份，全校师生开展了学习最美教师张丽莉先进事迹活动。学校的活动内容丰富多彩，形式各具特色，师生们都乐在其中。
这些特色活动是学校在新形势下，全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化管理，丰富学校内涵，提高学校办学品位的重要举措。因此，学校在对现有师资及发展趋势认真分析后提出了“走体育、艺术特色路，扬素质教育之帆”的战略口号。
在大课间的时候走进学校，首先映入眼帘的是整齐划一的队形，伴着音乐声，孩子们三五成群地聚在一起进行锻炼，做操、跳绳、做游戏、转呼啦圈、打软式排球、花样篮球等。每天四十分钟的体育活动是孩子们最开心的时候，铃声一响，他们来到操场自觉地跳绳、做操，井然有序。每天看到孩子们开心的笑容，教师能真切地体会到体育锻炼带给孩子们的不仅仅是身体的健康，更重要的是心灵的成长。
为了切实推进素质工程，扩大学生的学习领域，学校把每周五下午作为学生的社团活动时间，学校成立了色彩、剪纸、花样篮球、口风琴、舞蹈、经典诵读等27个社团。每周五下午，全校打破年级、班级界限，在教师的指导下，学生可以根据自己的兴趣爱好，自由选择特色课程，学校对社团活动成果定期进行展示。社团的建立培养了学生兴趣、爱好，发挥了个性特长和潜力，丰富了学生的精神生活，促进了学生的身心健康，这项活动得到了广大师生和家长的普遍认同和欢迎。
学校以校园活动为载体，促进德育。从课内到课外，从校内到校外，学生们在各式各样的活动中，学到了知识，提高了素养。
精细网络实现有效育人
让孩子们幸福，教师首先要幸福，让孩子们成长，教师必须成长！为了能够提高教师课堂教学的能力，让有效课堂教学深入到每个学科，学校多措并举，发展教师，提升教师。
第一，加强教师发展培训。学校通过“集中培训工程”加大新课程改革理念的培训力度。一是利用寒暑假，参加业务集中培训。培训的形式有名师课、国培、课改经验介绍等。二是学校拨出专项经费，通过“走出去，请进来”的形式更新教师的教学理念，提高教师的教研能力。
第二，赛课提高教学水平。常年坚持名师课、骨干教师课、研讨课、示范课等竞赛活动，参赛教师各显其能，先进的教学理念，先进的教学手段在课堂中得到了实际的应用。评比中，一改过去的评价标准，由评教师的教到评学生的学，由关注教师授课水平到关注学生自主学习的能力。教师由“演员”变“导演”，课堂由“讲堂”变为“学堂”。
第三，开发集体智慧，发挥团队力量。充分发挥集体备课作用。采取名师引路上示范课，年轻教师磨课，反复听，反复评，真正让年轻教师听课有所得，上课有所获。互助帮扶整体提高：通过“蓝青工程”，师徒结对帮教，让年轻教师尽快成长；通过“岗位练兵工程”，名师引路，反复磨课，让教师尽快成熟；通过集体互助工程，让教师们优势互补，资源共享，实现新老教师的共同进步，为教改做好充分的准备。
教师们在这样的培养下都取得了很大的进步，专业水平有了质的飞跃，并在自己的工作岗位上做出了优异的成绩。
十年树木，百年树人，教育本身就是一项神圣而艰巨的任务。在新的历史条件下，新情况、新问题层出不穷，建设先进的校园文化任重而道远。作为教育者应毫不懈怠，迎难而上，不断拓宽知识结构，增强综合素养，用丰富的知识启迪学生，用高尚的人格魅力去感染学生；爱岗敬业，奉献进取，精益求精，对学生高度负责，不断提高教学质量，全面推进素质教育；注重校园文化的精神塑造，创造良好的校园文化氛围，提高学生的思想道德水准。在此情况下，校园文化就一定能为社会主义思想道德的建立和完善做出应有的贡献。
（作者单位：内蒙古呼伦贝尔莫旗尼尔基第二小学）
校园文化，是教育活动的重要因素，对学生的人生观、价值观产生着深远的影响。特别是小学的孩子们，他们可塑性很大，健康、向上、丰富的校园文化对学生品性的形成具有渗透性、持久性。
那么，什么样的教育是优质教育呢？为学生创建美丽的校园环境，为学生打造优秀的教师队伍，为学生配置优质的教育资源，为学生搭建广阔的发展空间。让学生充满快乐、充满自信，让课堂充满活力，让校园充满生机。
校园处处是文化
在内蒙古呼伦贝尔莫旗尼尔基第二小学校园里满眼望去都是文化。大门外侧是“爱国立志，勤奋好学”的校训。大门内层是醒目的“五旗四歌”、严谨的“三风一训”及“办学理念”“办学目标”。这是学校领导班子针对学校的现状，根据学校的校情、师情、生情提炼产生的。每一个词、每一句话都是一个奋斗目标，让每一位师生学识广博，让每一位师生品行高雅。
学校将校园文化墙分为四大版块，是学校102名教职工利用假期时间亲手绘制的。南墙以国学文化为主题，东墙以古诗词鉴赏为主，北墙面对操场以运动文化为主，凸显“我运动，我健康，我成长，我快乐”。西墙则是活泼的童话世界，体现出孩子们那充满童趣的内心。
在教学楼前，首先映入眼帘的是楼门口的柱子文化——内容是锲而不舍，天道酬勤；厚积薄发，业精于勤；志存高远，自强不息。走进一楼大厅，站在大厅向上看，上面横梁用一副对联来体现学校的办学特色，主题是：读千古美文做少年君子，诵中华经典做四有新人；横批是书香满园。在大厅四周相互对应是传承文明，其乐浓浓，学意融融。可以说这副对联充分浓缩了学校教书育人的内涵，同时为营造优美的校园环境提供了展示的窗口。大厅右侧悬挂的是学校的“三风一训”：爱国立志，勤奋好学的校训；和谐发展，快乐同行的校风；敬业爱生，厚德博学的教风；自主勤奋，探究创新的学风。这些都充分体现出了学校的办学宗旨。
在教学楼的走廊上，每一层都有一个主题，既有文字又有一幅幅精美的师生作品，深入浅出，精彩纷呈。尤其是二楼走廊的科普知识传递区，有孩子们喜欢的各种书籍，这里已经成了学校课间一道靓丽的风景。学生在课余时间，三五成群，驻足于此，慢读细品，自然而然地陶冶了情操。
校园文化奠定德育基础
校园文化建设是学校德育的重要途径。校园文化能陶冶学生的心灵，它是校风学风、文化传统、价值观念、人际关系等方面表现出来的一种高度的观念形态，对学生品德认识起导向作用。校园文化中的思想性、教育性是渗透在校园文化的各个方面、各种形态中的。一个优化的校园总是以特有的象征符号向人们潜在或公开地灌输某种思想规范和价值标准。这种教育力量能使学生在不知不觉中接受教育，它虽然在某时某刻不一定让人直接地完整地捕捉到，但确实无时不有、无处不在，使人置身这环境，就有一种无形的精神力量感染、吸引和改造学生。
学校的校园文化活动丰富多彩，其中阳光体育大课间和全学年的主题月活动最具特色。去年三月学校组织了“知亲情、懂感恩”大型主题活动。还有在四月份的世界读书日，学校还举办了“理想点亮人生”演讲比赛。在五月份，母亲节即将到来之时，学校开展了“感恩母亲”主题活动。在“五四”青年节，学校开展了“以青春的誓言，传承五四精神”大型入团仪式活动。六月份，学校开展了“红领巾心向党”艺术展演暨庆“六一”表彰活动。九月份，学校开展了“喜迎教师节，感恩红烛情”主题活动，活动中学生为教师送上亲手制作的精美贺卡，表达对老师的感恩之情，同时邀请退休教师回到学校与在职教师欢聚一堂，共庆教师节。十月份，各班通过制作手抄报、召开“祖国在我心中”主题队会等系列活动庆祝祖国生日。在10月12日建队日，学校大队部举办了“红领巾心向党”——感受你的爱大型入队仪式活动。十一月份，全校师生开展了学习最美教师张丽莉先进事迹活动。学校的活动内容丰富多彩，形式各具特色，师生们都乐在其中。
这些特色活动是学校在新形势下，全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化管理，丰富学校内涵，提高学校办学品位的重要举措。因此，学校在对现有师资及发展趋势认真分析后提出了“走体育、艺术特色路，扬素质教育之帆”的战略口号。
在大课间的时候走进学校，首先映入眼帘的是整齐划一的队形，伴着音乐声，孩子们三五成群地聚在一起进行锻炼，做操、跳绳、做游戏、转呼啦圈、打软式排球、花样篮球等。每天四十分钟的体育活动是孩子们最开心的时候，铃声一响，他们来到操场自觉地跳绳、做操，井然有序。每天看到孩子们开心的笑容，教师能真切地体会到体育锻炼带给孩子们的不仅仅是身体的健康，更重要的是心灵的成长。
为了切实推进素质工程，扩大学生的学习领域，学校把每周五下午作为学生的社团活动时间，学校成立了色彩、剪纸、花样篮球、口风琴、舞蹈、经典诵读等27个社团。每周五下午，全校打破年级、班级界限，在教师的指导下，学生可以根据自己的兴趣爱好，自由选择特色课程，学校对社团活动成果定期进行展示。社团的建立培养了学生兴趣、爱好，发挥了个性特长和潜力，丰富了学生的精神生活，促进了学生的身心健康，这项活动得到了广大师生和家长的普遍认同和欢迎。
学校以校园活动为载体，促进德育。从课内到课外，从校内到校外，学生们在各式各样的活动中，学到了知识，提高了素养。
精细网络实现有效育人
让孩子们幸福，教师首先要幸福，让孩子们成长，教师必须成长！为了能够提高教师课堂教学的能力，让有效课堂教学深入到每个学科，学校多措并举，发展教师，提升教师。
第一，加强教师发展培训。学校通过“集中培训工程”加大新课程改革理念的培训力度。一是利用寒暑假，参加业务集中培训。培训的形式有名师课、国培、课改经验介绍等。二是学校拨出专项经费，通过“走出去，请进来”的形式更新教师的教学理念，提高教师的教研能力。
第二，赛课提高教学水平。常年坚持名师课、骨干教师课、研讨课、示范课等竞赛活动，参赛教师各显其能，先进的教学理念，先进的教学手段在课堂中得到了实际的应用。评比中，一改过去的评价标准，由评教师的教到评学生的学，由关注教师授课水平到关注学生自主学习的能力。教师由“演员”变“导演”，课堂由“讲堂”变为“学堂”。
第三，开发集体智慧，发挥团队力量。充分发挥集体备课作用。采取名师引路上示范课，年轻教师磨课，反复听，反复评，真正让年轻教师听课有所得，上课有所获。互助帮扶整体提高：通过“蓝青工程”，师徒结对帮教，让年轻教师尽快成长；通过“岗位练兵工程”，名师引路，反复磨课，让教师尽快成熟；通过集体互助工程，让教师们优势互补，资源共享，实现新老教师的共同进步，为教改做好充分的准备。
教师们在这样的培养下都取得了很大的进步，专业水平有了质的飞跃，并在自己的工作岗位上做出了优异的成绩。
十年树木，百年树人，教育本身就是一项神圣而艰巨的任务。在新的历史条件下，新情况、新问题层出不穷，建设先进的校园文化任重而道远。作为教育者应毫不懈怠，迎难而上，不断拓宽知识结构，增强综合素养，用丰富的知识启迪学生，用高尚的人格魅力去感染学生；爱岗敬业，奉献进取，精益求精，对学生高度负责，不断提高教学质量，全面推进素质教育；注重校园文化的精神塑造，创造良好的校园文化氛围，提高学生的思想道德水准。在此情况下，校园文化就一定能为社会主义思想道德的建立和完善做出应有的贡献。
（作者单位：内蒙古呼伦贝尔莫旗尼尔基第二小学）