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教研课上,教师对于读错生字的学生进行训斥,不再过问至结束;对于学困生的一次考试高分持怀疑态度,质问是不是抄来的成绩,都不利于学生的成长.评价中缺少鼓励和宽容,收不住自己对学生发展起至关重要的“金口玉牙”.教师应该用激励性评价,为孩子创造一个优越的教育环境,恰当运用好评价这一工具,促进自身和学生的共同发展.