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新形势下,为立足学生的全面发展,构建全方位的育人格局,高职应用写作课程需要协同实体课堂、网络平台、校园实践等多方面的社会力量,充分发挥其各自的职能及协同运行的优势,构建“三位一体,协同育人”教学模式,提高课程的教学效果,从而提升整体育人水平。
应用写作“三位一体,协同育人”教学模式构建研究
【摘 要】
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新形势下,为立足学生的全面发展,构建全方位的育人格局,高职应用写作课程需要协同实体课堂、网络平台、校园实践等多方面的社会力量,充分发挥其各自的职能及协同运行的优势,
【机 构】
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山东电子职业技术学院基础教学部
【出 处】
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黄冈职业技术学院学报
【发表日期】
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2020年4期
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