图表法是一种高度概括、形象直观的教学方法，它具有归纳、展示、比较等多种功能。常用的类型有：箭头式、括号式、表格式、坐标式等。下面谈谈图表在教学中的具体运用。
　　1 图表在讲授新课时的运用
　　1.1 教师引导学生完成图表
　　教师提出要求，学生带着任务阅读材料；然后，教师引导学生把相关内容概括成图表。
　　1.2 学生独立设计图表
　　在减数分裂过程中染色体数目的变化是：2n →n →2n→n； DNA分子数目的变化是：2a→4a→2a→a。由学生在坐标系上表示两者间的变化，最后出示图3和图4以供参考。
　　2 图表在复习课中的运用
　　2.1 图表用于复习基本概念
　　图表可用于复习内涵比较丰富的单个概念，也可把几个相关概念放在一起复习，例如：采用图5可以复习蛋白质、DNA、染色体之间的化学组成关系。
　　2.2 图表用于复习基本结构
　　如：采用表1可以对各种细胞器进行比较全面的复习。表1：
　　2.4 图表用于专题复习
　　专题复习可以把分散在不同章节的相关知识点系统化，运用图7对“染色体”进行专题复习，染色体复制着丝点断裂，染色单体分离联会结构变异数目变异结构与复制成倍增减个别增减单倍体二倍体多倍体细胞核遗传真核细胞的细胞核受精作用。
　　2.5 图表用于总复习
　　利用动、植物细胞的亚显微结构图，把细胞结构与生命的基本特征联系起来，构建知识网络，既培养了学生的发散思维和整体观念，又强化了各知识点之间的联系。
　　总之，运用图表法教学，教师省时省力，学生听得清楚，学起来轻松而有效。图表能让学生看清相关知识的内在联系，也能让学生把容易混淆的概念或生理过程明显地区别开来；培养学生综合运用知识的能力。但是，在运用图表教学时，图表力求简洁，杜绝拖泥带水。