【摘 要】
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二十世纪的斯诺命题指出了科学与人文的全方位分裂,折射到高校反映出“自然辩证法概论”辐射下的本科与研究生思政理论课的衔接困境.一是,高校分别较为集中地设置了科学文化
【基金项目】
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本文系伊犁师范学院教育教学改革项目批准号JGZD201501,国家社科基金批准号：14XKS034,国家教育部青年基金项目批准号：14YJC720030,新疆自治区社科基金项目批准号：13BZX008阶段性研究成果.
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二十世纪的斯诺命题指出了科学与人文的全方位分裂,折射到高校反映出“自然辩证法概论”辐射下的本科与研究生思政理论课的衔接困境.一是,高校分别较为集中地设置了科学文化和人文文化的本硕课程,二者在现实各自的教学实践中对师生均无所增益;二是,文理师生群体之间的不理解来自学科内部隔离造成相互的无知;三是,单一学科无知带来了二者的偏见可能对未来社会价值造成不良影响.为了弥合困境,需要推进伊犁师范学院基于《自然辩证法概论》辐射式教学相长的教学实践改革,试图对本科与研究生思政理论课进行衔接研究.
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