【摘 要】
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＜正＞当代著名教育家于漪说过,“培养学生语文核心素养,首先要让学生爱读书,会读书,会读整本书,成为真正的阅读者”。语文统编教材总主编温儒敏也曾在不同场合多次强调语文教学要抓住“培养读书兴趣”这个“牛鼻子”。在新课标、新教材中,整本书阅读位列高中语文学习18个学习任务群之首。能读会读整本书,已成为高中生语文学习的必备能力之一。统编版高中语文教材（必修）上、下册分别指定《乡土中国》与《红楼梦》为整本书
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＜正＞当代著名教育家于漪说过,“培养学生语文核心素养,首先要让学生爱读书,会读书,会读整本书,成为真正的阅读者”。语文统编教材总主编温儒敏也曾在不同场合多次强调语文教学要抓住“培养读书兴趣”这个“牛鼻子”。在新课标、新教材中,整本书阅读位列高中语文学习18个学习任务群之首。能读会读整本书,已成为高中生语文学习的必备能力之一。统编版高中语文教材（必修）上、下册分别指定《乡土中国》与《红楼梦》为整本书阅读的首选必读书,但要培养良好的阅读兴趣与习惯,形成良好的阅读素养,仅仅阅读这两本书是远远不够的。
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目的:本研究通过调查赣南地区43所二级以上医院的ICU护士的社会支持、组织承诺与职业倦怠的现状;分析一般人口学资料对赣南地区ICU护士的社会支持、组织承诺及职业倦怠的影响;探讨ICU护士社会支持、组织承诺及职业倦怠三者的相关性;探索ICU护士社会支持、组织承诺对职业倦怠的作用路径。方法:本研究于2021年7月-8月,采用一般人口学调查表、社会支持量表（SPSS）、组织承诺量表（OCQ）、职业倦怠量
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