【摘 要】
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在我国公共英语教学中,跨文化意识的培养是一个薄弱环节,非英语专业的学生和在职培训的学员在跨文化交际中往往不知所措,出现较多语用失误现象,甚至阻碍跨文化交际。基于此,
【机 构】
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中国社会科学院研究生院国际文化教育中心;
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在我国公共英语教学中,跨文化意识的培养是一个薄弱环节,非英语专业的学生和在职培训的学员在跨文化交际中往往不知所措,出现较多语用失误现象,甚至阻碍跨文化交际。基于此,应探索语言与文化关系理论,以社会—文化教学法和情景参与教学法为实践基础,对公共英语教学中文化导入问题进行探索。在教学实践中,阐明文化传播在公共英语教学中的重要作用,培养学员的文化敏感,从而达到既教语言又教文化的目的。培养真正具有跨文化意识的外语学习者,真正达到跨文化交流无障碍。
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