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【摘 要】 英语作文是历年英语高考的重点和难点，是综合考察学生在英语方面的基本素养、基本语法和词汇掌握能力、英语语言驾驭能力、以及相应的逻辑能力和行文组织能力的有效途径，是学生英语水平最直观最全面的表现。在作文备考中，若想取得理想的成绩，就要做到语法词汇基础扎实、逻辑结构清晰合理，着重培养自己的英语素养，真正让自己融入到英语学习之中。
【关键词】 高考 英语作文 过渡词
一、高考英语写作中存在的问题
英语写作一直以来都困扰着大多数考生，其中出现的问题，可谓各有千秋。为了破解同学们在作文考试中遇到的障碍，帮助学生树立正确的写作构思、培养良好的写作习惯，我们需要精心研究一套行之有效的方案。
二、如何备战英语作文
2.1实用技能
作文其实是老师同学生之间的交流，本着和阅卷老师产生共鸣的原则，往往会在考试中出奇制胜。英语作文实行网上阅卷，老师的评卷速度相当之快，为了让自己的作文能够脱颖而出，学生应该培养良好的文笔习惯，注重细节问题，整体把握文章布局，使全文清晰、自然。[1]
2.1.1注重分析，理清头绪
在拿到一篇作文后，作文题目、作文要点、作文要求三个方面要优先考虑到。信息全面与否是确定文章档次的基本依据，在文章动笔之前应该梳理文章要点，列出提纲，按提纲行文；然后再分析作文应该采用的时态和人称；最后在叙写的过程中要注意文章的过度和分段，写出的文章要尽量条理、流畅，给阅卷人以愉快的感觉。
2.1.2注意首尾，提升档次
要注意作文的开头和结尾。好的开头可以说是成功的一半，当然开头也是有很多技巧的，除了积累一定量的语句以外，还要注意各种句式的交互使用，以此来增强表达力。
比如，作文中也需要有高级词汇来润色，合理的词汇组织可以大大提高文章的表达效果。为了提高作文的含金量，有必要掌握一些特定词组和用法。
1） 词组优先原则
[原文]It is important to have a knowledge of English.
[修正]It is of great importance to have a knowledge of English.
2）.避免重复原则
[原文]I like reading while my brother likes watching television.
[修正]I like reading while my brother enjoys /is fond of watching television.
3）.巧用形容词，副词添亮点
I strongly believe I am perfectly capable to teach English.
With the rapid development of society.
2.1.3 利用过渡词的桥梁作用
过渡词犹如“桥梁”和“粘合剂”，恰当地使用过渡词可避免结构松散的弊端，使文章条理清楚，文字连贯流畅。
常用的过渡词有：
递进型：also， besides， what’s more， moreover， furthermore， in addition， even， what’s worse， worse still， to make matters / things worse， not only ... but also等。
解释型：that is （to say）， in other words， or， in fact， in reality， as a matter of fact等。
列举型：firstly ... secondly ... finally， on the one hand， on the other hand， for one thing， for another （thing）等。
时间型：afterwards， soon， later， the moment/ immediately/， hardly ... when， no sooner ... than， be about to do something when ... be on the point of doing something when ...等。
总结型：in a/one word， to sum up， in short， on the whole， in conclusion等。[2]
2.2其他途径
其实，在英语写作的培养中，如果着眼于学生的长远发展，仅仅依靠上述的一些实际手段还远远不能达到目的，英语作为一门完整的语言学科，我们首先要遵循英语的学习规律，应该注重听说读写的协调配合。听说是基础，如果学生没有一定的听说能力，那学会的只是哑巴英语；严格意义上说，相当于没有学会英语，应该加大听说的练习时间和强度，营造良好的英语范围，在此基础上，提高英语的写作水平，自然水到渠成。好比，我们平时多倾听别人意见，多与别人交流，久而久之，自己的写作水平、文字驾驭能力自然会提高。[3]
三、结束语
因此，为了让学生更加自信的面对高考英语作文，老师应该高瞻远瞩，在教会学生一系列使用技能和技巧的同时，更要加强听说能力以及英语习惯的培养，让学生在考场上得心应手。
[1] 孙召友. 浅谈如何优化高中英语写作教学[J]. 魅力中国， 2010（01）.
[2] 陆俊. 高中英语写作中一些常见问题的归因分析[J]. 中学教学参考， 2011（10）.
[3] 陶大春. “高中英语书面表达课堂训练，知道的实践与探索”[J]. 中小学英语教学与研究， 2010.
【关键词】 高考 英语作文 过渡词
一、高考英语写作中存在的问题
英语写作一直以来都困扰着大多数考生，其中出现的问题，可谓各有千秋。为了破解同学们在作文考试中遇到的障碍，帮助学生树立正确的写作构思、培养良好的写作习惯，我们需要精心研究一套行之有效的方案。
二、如何备战英语作文
2.1实用技能
作文其实是老师同学生之间的交流，本着和阅卷老师产生共鸣的原则，往往会在考试中出奇制胜。英语作文实行网上阅卷，老师的评卷速度相当之快，为了让自己的作文能够脱颖而出，学生应该培养良好的文笔习惯，注重细节问题，整体把握文章布局，使全文清晰、自然。[1]
2.1.1注重分析，理清头绪
在拿到一篇作文后，作文题目、作文要点、作文要求三个方面要优先考虑到。信息全面与否是确定文章档次的基本依据，在文章动笔之前应该梳理文章要点，列出提纲，按提纲行文；然后再分析作文应该采用的时态和人称；最后在叙写的过程中要注意文章的过度和分段，写出的文章要尽量条理、流畅，给阅卷人以愉快的感觉。
2.1.2注意首尾，提升档次
要注意作文的开头和结尾。好的开头可以说是成功的一半，当然开头也是有很多技巧的，除了积累一定量的语句以外，还要注意各种句式的交互使用，以此来增强表达力。
比如，作文中也需要有高级词汇来润色，合理的词汇组织可以大大提高文章的表达效果。为了提高作文的含金量，有必要掌握一些特定词组和用法。
1） 词组优先原则
[原文]It is important to have a knowledge of English.
[修正]It is of great importance to have a knowledge of English.
2）.避免重复原则
[原文]I like reading while my brother likes watching television.
[修正]I like reading while my brother enjoys /is fond of watching television.
3）.巧用形容词，副词添亮点
I strongly believe I am perfectly capable to teach English.
With the rapid development of society.
2.1.3 利用过渡词的桥梁作用
过渡词犹如“桥梁”和“粘合剂”，恰当地使用过渡词可避免结构松散的弊端，使文章条理清楚，文字连贯流畅。
常用的过渡词有：
递进型：also， besides， what’s more， moreover， furthermore， in addition， even， what’s worse， worse still， to make matters / things worse， not only ... but also等。
解释型：that is （to say）， in other words， or， in fact， in reality， as a matter of fact等。
列举型：firstly ... secondly ... finally， on the one hand， on the other hand， for one thing， for another （thing）等。
时间型：afterwards， soon， later， the moment/ immediately/， hardly ... when， no sooner ... than， be about to do something when ... be on the point of doing something when ...等。
总结型：in a/one word， to sum up， in short， on the whole， in conclusion等。[2]
2.2其他途径
其实，在英语写作的培养中，如果着眼于学生的长远发展，仅仅依靠上述的一些实际手段还远远不能达到目的，英语作为一门完整的语言学科，我们首先要遵循英语的学习规律，应该注重听说读写的协调配合。听说是基础，如果学生没有一定的听说能力，那学会的只是哑巴英语；严格意义上说，相当于没有学会英语，应该加大听说的练习时间和强度，营造良好的英语范围，在此基础上，提高英语的写作水平，自然水到渠成。好比，我们平时多倾听别人意见，多与别人交流，久而久之，自己的写作水平、文字驾驭能力自然会提高。[3]
三、结束语
因此，为了让学生更加自信的面对高考英语作文，老师应该高瞻远瞩，在教会学生一系列使用技能和技巧的同时，更要加强听说能力以及英语习惯的培养，让学生在考场上得心应手。
[1] 孙召友. 浅谈如何优化高中英语写作教学[J]. 魅力中国， 2010（01）.
[2] 陆俊. 高中英语写作中一些常见问题的归因分析[J]. 中学教学参考， 2011（10）.
[3] 陶大春. “高中英语书面表达课堂训练，知道的实践与探索”[J]. 中小学英语教学与研究， 2010.