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文章分析了"90后"高职学生学习心理行为的基本特点,并提出改善高职生学习心理与学习行为的工作对策,以期达到帮助"90后"高职学生提高学习效率,保持身心健康之目的。
“90后”高职学生学习心理行为的基本特点及工作的对策
【摘 要】
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文章分析了"90后"高职学生学习心理行为的基本特点,并提出改善高职生学习心理与学习行为的工作对策,以期达到帮助"90后"高职学生提高学习效率,保持身心健康之目的。
【机 构】
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广西职业技术学院,
【出 处】
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法制与经济(中旬刊)
【发表日期】
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2013年11期
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