论文部分内容阅读
摘 要：一个学生的行为习惯会受多种外界因素的影响，比如说家庭的影响、所处环境的影响、亲朋好友的影响等，但是我认为作为学生来说，每天的大部分时光都是在学校度过的，所以说所在班级的管理对他的行为习惯尤为重要，而班主任的工作就是对班级的管理、班级的建设所做出贡献的那一类，班主任的工作做得好与不好，都将直接影响班级班风学风的带动。
班主任的责任很重，他不仅是学生知识的传授者，更是班级管理的主导者，一个聪明的主导者会很快带入学生步入正轨，学生良好的学习习惯、行为习惯等无形中已经养成了，这样主导者的负担会减轻，还会激发学生的学习热情，极大提高效率，达到事半功倍的效果而中职学校不同于初中或高中，它肩负着为市场型、经济型的社会培养出高素质的技术性工作人员，所以做好中职班主任的工作对学生的发展和社会的技术型人才总体水平的上升都有着重大的作用。
关键词：态度；行为习惯；激励
一个班级作为一个团体，首先要有班级管理的理念，要从纪律、学习、做事、交友四个方面来严格要求，纪律求严：“净”“静”“敬”“竞”，即要保持一个干净整洁的学习环境；要有一个可以让学生静下心来的外在的学习空间，作为中职生，老师不会全面要求所有的学生都能学习优异，但是最起码的要遵纪守法，在课堂要尊重老师，能够在不影响老师和其他学生上课的前提下做自己的事情，因为我们要先学会做人，尊人尊己；尊敬老师；做到有竞争性的学习。学习求上：“可以平凡，但不能平庸，努力争创各方面的第一；”学习上時刻保持一颗积极进取的心，平凡不等于平庸，不要一辈子碌碌无为，还安慰自己平凡可贵。做事求实：“设定的目标要根据自己的实际情况而定，一步一个脚印，踏踏实实地向前走，”也就是要教育我们的学生低调做人，高调做事，不要好高骛远，做到循序渐进。
交友求诚：“真诚对待身边的每一位同学朋友，若干年后，我们身后的友谊会成为我们最美的回忆、最大的财富。”作为同学来说，既是竞争者，也是同窗好友，要做到互帮互助，共同进步，要教育学生正确看待竞争，可以经得起挑战与失败。
作为新世纪的学生，他们的内心相对比较脆弱，所以他们需要别人的激励，也需要自己对自己的激励与肯定，比如说大家每天宣读成功誓言十则：
（1）我永远不自怜自贱。
（2）面对黎明，我不在茫然。
（3）即使生活让我不怎么开心，但是我也会充满热情的对待生活。
（4）我会克服自己，很好的与别人相处。
（5）在每一次遇到困难的时候，我都能找到解决困难的方法。
（6）不管做什么事情，我都会拼尽全力去做。
（7）我将全力以赴的完成手边的任务。
（8）我会珍惜每一次机会。
（9）每天晚上睡觉前我都会反省自己今天的表现。
（10）我将走上成功之路。
现在的学生都比较缺乏自信，每天都对自己进行一次所谓的自我激励和自我肯定，无论是表现的差一点的学生，也会每天朝着这个方向、这个目标前进，提高学生的信心。
作为班主任，不可能随时都会有时间去组织和监督学生，更何况是中职生的自制力都相对较差，那么作为班主任要注重培养班级的骨干力量，班干部这一角色对班级其他同学也有巨大的影响，那么如何正确培养和选拔班干部也显得尤为重要，它对学生的行为习惯也有着不可忽视的影响。我将总结为以下七点：
（1）教育学生干部无论做什么事都要有责任心，培养他们的班级荣誉感。
（2）对学生干部表扬不要太多。
（3）对学生干部批评要有分寸。
（4）如果有个别所谓的“差生”当学生干部，一定要考虑好他的职务。
（5）要特别关注学生干部的成绩。
（6）磨练极少数优秀学生干部，培养高层次人才。
（7）关注学生干部，防止两种倾向。
每一个班级都有学习并不是那么优秀的同学或者较贪玩的同学，也就是所谓的“差生”，那么作为班级的管理者，该如何培养教育他们？对于他们我们不能一味地打击乃至轻视他们，孩子的自尊心是非常强的，这样只能使他们越走越远，所以对于转化所谓的差生的办法可以总结为以下四点：
（1）关心爱护，消除障碍。老师眼里没有所谓的好学生与差学生，他们都只是一群单纯的求学的可爱孩子，他们每个人都有自己发光发热的地方，只是有的同学表现的比较明显而已，所以作为一个班级的管理者，关心爱护每一个学生是该尽得义务和责任。
（2）深入了解，对症下药。每个学生都有自己的长板与短板，作为班主任，应该深入了解每一位学生的长处与短板，鼓励他们继续发扬自己的长处，对于短板我们该想策略，对症下药，弥补不足。
（3）捕捉亮点，正面教育。我们不能只从学习来评价一个学生的好与不好，每一位学生都会有自身的闪光点，比如说一个男生虽然学习不怎么样，但是他很善良，我们可以在同学面前说他是班级里面最善良的男生，这样会极大的鼓舞他，他会变得乐观自信，在学习方面也会带来积极的影响。
（4）方法正确，时机恰当。提出适当的目标。比如说对于擅长画画、体育、音乐、技术性工作等的同学，也许我们可以在肯定他们的同时告诉他们，“只要跳一跳就会摘到更大的桃子”，他们要是在文化课方面也向热爱自己的爱好那样去学习他，肯定会越来越优秀。
作为老师，作为班主任，认为学习是学生的本职工作，而成绩是学生最大的肯定和最好的证明，但是，作为中职生的班主任，我们不应该把成绩看作一切，而是重视学习的态度、品行、品质，培养学生“不和别人比，就跟自己比”的乐观积极的心态，有了积极向上的乐观心态，才能让学生积极健康的成长，良好的行为习惯会端正学生学习的态度，有着健康积极的心态，才能让学生做到全面发展。
参考文献：
[1]黄永欢.社会角色理念下中职班主任的角色定位与工作策略[J].广西教育，2013，（3）：83-84.
[2]肖华英.中职班主任与学生的有效沟通[J].中国电力教育，2013，（8）：48-50.
[3]主毅.新形式下中职班主任管理工作改革探讨[J].时代教育，2014，（8）：260.
[4]任远.中职班主任工作艺术的探究分析[J].教育界，2014，（7）：11.
[5]齐学红，马建富.职业学校班主任[M].南京师范大学出版社，2014.
[6]班华，高谦民.今天，我们怎样做班主任（中等职业学校卷）[M].华东师范大学出版社，2015.
[7]张平.中职班主任工作的困境及对策[J].都市家教（上半月），2013（8）.
班主任的责任很重，他不仅是学生知识的传授者，更是班级管理的主导者，一个聪明的主导者会很快带入学生步入正轨，学生良好的学习习惯、行为习惯等无形中已经养成了，这样主导者的负担会减轻，还会激发学生的学习热情，极大提高效率，达到事半功倍的效果而中职学校不同于初中或高中，它肩负着为市场型、经济型的社会培养出高素质的技术性工作人员，所以做好中职班主任的工作对学生的发展和社会的技术型人才总体水平的上升都有着重大的作用。
关键词：态度；行为习惯；激励
一个班级作为一个团体，首先要有班级管理的理念，要从纪律、学习、做事、交友四个方面来严格要求，纪律求严：“净”“静”“敬”“竞”，即要保持一个干净整洁的学习环境；要有一个可以让学生静下心来的外在的学习空间，作为中职生，老师不会全面要求所有的学生都能学习优异，但是最起码的要遵纪守法，在课堂要尊重老师，能够在不影响老师和其他学生上课的前提下做自己的事情，因为我们要先学会做人，尊人尊己；尊敬老师；做到有竞争性的学习。学习求上：“可以平凡，但不能平庸，努力争创各方面的第一；”学习上時刻保持一颗积极进取的心，平凡不等于平庸，不要一辈子碌碌无为，还安慰自己平凡可贵。做事求实：“设定的目标要根据自己的实际情况而定，一步一个脚印，踏踏实实地向前走，”也就是要教育我们的学生低调做人，高调做事，不要好高骛远，做到循序渐进。
交友求诚：“真诚对待身边的每一位同学朋友，若干年后，我们身后的友谊会成为我们最美的回忆、最大的财富。”作为同学来说，既是竞争者，也是同窗好友，要做到互帮互助，共同进步，要教育学生正确看待竞争，可以经得起挑战与失败。
作为新世纪的学生，他们的内心相对比较脆弱，所以他们需要别人的激励，也需要自己对自己的激励与肯定，比如说大家每天宣读成功誓言十则：
（1）我永远不自怜自贱。
（2）面对黎明，我不在茫然。
（3）即使生活让我不怎么开心，但是我也会充满热情的对待生活。
（4）我会克服自己，很好的与别人相处。
（5）在每一次遇到困难的时候，我都能找到解决困难的方法。
（6）不管做什么事情，我都会拼尽全力去做。
（7）我将全力以赴的完成手边的任务。
（8）我会珍惜每一次机会。
（9）每天晚上睡觉前我都会反省自己今天的表现。
（10）我将走上成功之路。
现在的学生都比较缺乏自信，每天都对自己进行一次所谓的自我激励和自我肯定，无论是表现的差一点的学生，也会每天朝着这个方向、这个目标前进，提高学生的信心。
作为班主任，不可能随时都会有时间去组织和监督学生，更何况是中职生的自制力都相对较差，那么作为班主任要注重培养班级的骨干力量，班干部这一角色对班级其他同学也有巨大的影响，那么如何正确培养和选拔班干部也显得尤为重要，它对学生的行为习惯也有着不可忽视的影响。我将总结为以下七点：
（1）教育学生干部无论做什么事都要有责任心，培养他们的班级荣誉感。
（2）对学生干部表扬不要太多。
（3）对学生干部批评要有分寸。
（4）如果有个别所谓的“差生”当学生干部，一定要考虑好他的职务。
（5）要特别关注学生干部的成绩。
（6）磨练极少数优秀学生干部，培养高层次人才。
（7）关注学生干部，防止两种倾向。
每一个班级都有学习并不是那么优秀的同学或者较贪玩的同学，也就是所谓的“差生”，那么作为班级的管理者，该如何培养教育他们？对于他们我们不能一味地打击乃至轻视他们，孩子的自尊心是非常强的，这样只能使他们越走越远，所以对于转化所谓的差生的办法可以总结为以下四点：
（1）关心爱护，消除障碍。老师眼里没有所谓的好学生与差学生，他们都只是一群单纯的求学的可爱孩子，他们每个人都有自己发光发热的地方，只是有的同学表现的比较明显而已，所以作为一个班级的管理者，关心爱护每一个学生是该尽得义务和责任。
（2）深入了解，对症下药。每个学生都有自己的长板与短板，作为班主任，应该深入了解每一位学生的长处与短板，鼓励他们继续发扬自己的长处，对于短板我们该想策略，对症下药，弥补不足。
（3）捕捉亮点，正面教育。我们不能只从学习来评价一个学生的好与不好，每一位学生都会有自身的闪光点，比如说一个男生虽然学习不怎么样，但是他很善良，我们可以在同学面前说他是班级里面最善良的男生，这样会极大的鼓舞他，他会变得乐观自信，在学习方面也会带来积极的影响。
（4）方法正确，时机恰当。提出适当的目标。比如说对于擅长画画、体育、音乐、技术性工作等的同学，也许我们可以在肯定他们的同时告诉他们，“只要跳一跳就会摘到更大的桃子”，他们要是在文化课方面也向热爱自己的爱好那样去学习他，肯定会越来越优秀。
作为老师，作为班主任，认为学习是学生的本职工作，而成绩是学生最大的肯定和最好的证明，但是，作为中职生的班主任，我们不应该把成绩看作一切，而是重视学习的态度、品行、品质，培养学生“不和别人比，就跟自己比”的乐观积极的心态，有了积极向上的乐观心态，才能让学生积极健康的成长，良好的行为习惯会端正学生学习的态度，有着健康积极的心态，才能让学生做到全面发展。
参考文献：
[1]黄永欢.社会角色理念下中职班主任的角色定位与工作策略[J].广西教育，2013，（3）：83-84.
[2]肖华英.中职班主任与学生的有效沟通[J].中国电力教育，2013，（8）：48-50.
[3]主毅.新形式下中职班主任管理工作改革探讨[J].时代教育，2014，（8）：260.
[4]任远.中职班主任工作艺术的探究分析[J].教育界，2014，（7）：11.
[5]齐学红，马建富.职业学校班主任[M].南京师范大学出版社，2014.
[6]班华，高谦民.今天，我们怎样做班主任（中等职业学校卷）[M].华东师范大学出版社，2015.
[7]张平.中职班主任工作的困境及对策[J].都市家教（上半月），2013（8）.