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摘 要：本文根据江西省赣州技师学院实际，从教学管理、学生管理、开源节流三方面提出了加快学院发展切实可行的建议。
关键词：电化教学 奖学金制度 三自教育 开源节流
社会在进步，学院在发展。对于企业来说，顾客是上帝，对于学院来说又何偿不是呢？学生就是“活广告”。一切为了学生，为了学生的一切，为了更好地“服务”学生，加快学院发展的步伐，笔者从三方面提出如下建议。
一、教学管理方面
1.理论课采用电化教学合班上课，提高教学效率
过去，学院一直在教室里“一只粉笔，一块黑板”地上课，学生的水平参差不齐，课程枯燥无味，其教学效果可想而知，同时小班上课，教学成本较高。相反，若采用电化教学合班上课，并充分利用课件，教学资源会更加丰富，既直观，又通俗易懂，可以激发起学生学习的积极性，收到良好的教学效果。
2.增加挂图及教具等教学设施
如制图课，要尽可能多地采用挂图或模型，这样可给学生直观的感受，慢慢地就能培养起学生的空间想象力。只有打好了基础，学生才能学好这门专业基础课。
3.科学制定教学大纲
教学大纲要因地制宜，紧跟形式，与时俱进。如对计算机专业的学生数学课只上三角函数和复数部分即可，而对机械类的学生数学课只上立体几何部分即可。语文只上写作应用文即可，像文言文部分可不讲，以增加实习
时间。
4.实行学生奖学金制度，树学习榜样
虽说技校生的成绩极差，但对于综合表现好、成绩又还可以的学生还是要给予奖励，每个班按比例给一些指标，这样树学习榜样，以好带差，可以营造出良好的学习氛围。
5.改革成绩评定方法
成绩评定可以实行操行分占60%、卷面考试成绩占40%的办法，以提高学生纪律性和减少学生流失。大家都知道目前技校学生的综合素质参差不齐，他们学习差又不守纪律，如果还是采用过去的卷面考试六十分及格，否则就要补考的形式的话，大部分学生会心灰意冷，不求上进，势必造成部分学生中途流失。相反，若能考虑到技校生的特点，不只看卷面成绩，而把学生的综合表现（千万要重视技校生的素质教育）也折算到成绩里去的话，就既有利于学生管理，又能让基础差的学生树立信心，而表现好、成绩又好的学生就可到拿奖学金。
6.自编学院内部教材
目前技校教材又杂又乱，每个学校由于各自特点的不同而很难订到合适的教材，尤其是实习方面的教材更几乎是空白。因此建议学院组织专业骨干教师编写学院内部教材，这样既可以提升教师的教研能力，改变学院实习教材空白的现状，又能解决学生无实习课本的现象，同时又增加了学院收入，一举数得，何乐而不为？
二、学生管理方面
1.学工处统一管理，发挥“三自教育”的作用
所谓“三自教育”就是自我管理，自我服务，自我教育。笔者从事职业教育十四年，认为学生值周制是比较先进的学生管理模式，即每个班级值周一个星期，由班主任把本班学生分配到各值班点，主要任务是负责全校公共区卫生的打扫、各班级的考勤、检查教室卫生、维持食堂秩序、检查宿舍卫生及清点人数等。老师发现学生在锻炼一周后，综合素质有明显的提高，主要是因为通过值周，他们对学校的规章制度有了深入的了解，而值周的学生又必须严格要求自己，处处起模范带头作用，从而带动了他们自身素质的提高。通过值周制，让学生参与到管理中来，既减轻了学工处的负担，又让学生学会了自我管理，在服务了别人的同时也服务了自己，更重要的是让学生从中受到了教育。
2.上好开学第一课
开学第一课是指入学行为规范教育、内务管理教育、习惯养成教育等。由于技校生的素质参差不齐，尤其没有形成良好的习惯，这就需要我们在源头把好关，于是入学教育就显得非常重要。要通过入学教育让学生对学校的规章制度有所了解，熟悉学校的日常行为管理规范、考试制度、宿管制度、操行制度、奖学金制度等，知道哪些该做哪些不该做，从而养成良好的行为习惯。
3.开展形式多样的课外活动，提高学生的综合素质
不少老师老抱怨技校生如何的调皮、如何的不爱学习、如何的难管，其实笔者认为这主要是因为学生课余生活单调无聊造成的。试想，若班主任能带领本班同学开展丰富多彩的第二课堂，如组织学生进行拔河、篮球、歌咏、书法等比赛，那同学们的剩余精力就会用于找资料、准备上来，根本就无暇玩游戏和打架了。丰富多彩的课余生活可以培养学生的竞争意识和团队精神，可以培养学生的主体意识和独创能力。也可以请当地的一些名人、学者、模范人物来讲座、作报告，以提高学生的人文素质和对学生进行理想信念教育。
三、开源节流方面
对于教育单位来说，毫无疑问要严把“质量关”，想尽一切办法让我们的学生既学会为人处世，又掌握过硬的专业技能。但也可尝试多元化办学，如校企合作或以公司名义拓展业务，引进企业之源互惠互利，更能体现技能办学的特点。当然，在进行开源的同时也别忘了节流，平时要节约一滴水一度电，维修要跟进，最好让学生参与。
（作者单位：江西省赣州技师学院）
关键词：电化教学 奖学金制度 三自教育 开源节流
社会在进步，学院在发展。对于企业来说，顾客是上帝，对于学院来说又何偿不是呢？学生就是“活广告”。一切为了学生，为了学生的一切，为了更好地“服务”学生，加快学院发展的步伐，笔者从三方面提出如下建议。
一、教学管理方面
1.理论课采用电化教学合班上课，提高教学效率
过去，学院一直在教室里“一只粉笔，一块黑板”地上课，学生的水平参差不齐，课程枯燥无味，其教学效果可想而知，同时小班上课，教学成本较高。相反，若采用电化教学合班上课，并充分利用课件，教学资源会更加丰富，既直观，又通俗易懂，可以激发起学生学习的积极性，收到良好的教学效果。
2.增加挂图及教具等教学设施
如制图课，要尽可能多地采用挂图或模型，这样可给学生直观的感受，慢慢地就能培养起学生的空间想象力。只有打好了基础，学生才能学好这门专业基础课。
3.科学制定教学大纲
教学大纲要因地制宜，紧跟形式，与时俱进。如对计算机专业的学生数学课只上三角函数和复数部分即可，而对机械类的学生数学课只上立体几何部分即可。语文只上写作应用文即可，像文言文部分可不讲，以增加实习
时间。
4.实行学生奖学金制度，树学习榜样
虽说技校生的成绩极差，但对于综合表现好、成绩又还可以的学生还是要给予奖励，每个班按比例给一些指标，这样树学习榜样，以好带差，可以营造出良好的学习氛围。
5.改革成绩评定方法
成绩评定可以实行操行分占60%、卷面考试成绩占40%的办法，以提高学生纪律性和减少学生流失。大家都知道目前技校学生的综合素质参差不齐，他们学习差又不守纪律，如果还是采用过去的卷面考试六十分及格，否则就要补考的形式的话，大部分学生会心灰意冷，不求上进，势必造成部分学生中途流失。相反，若能考虑到技校生的特点，不只看卷面成绩，而把学生的综合表现（千万要重视技校生的素质教育）也折算到成绩里去的话，就既有利于学生管理，又能让基础差的学生树立信心，而表现好、成绩又好的学生就可到拿奖学金。
6.自编学院内部教材
目前技校教材又杂又乱，每个学校由于各自特点的不同而很难订到合适的教材，尤其是实习方面的教材更几乎是空白。因此建议学院组织专业骨干教师编写学院内部教材，这样既可以提升教师的教研能力，改变学院实习教材空白的现状，又能解决学生无实习课本的现象，同时又增加了学院收入，一举数得，何乐而不为？
二、学生管理方面
1.学工处统一管理，发挥“三自教育”的作用
所谓“三自教育”就是自我管理，自我服务，自我教育。笔者从事职业教育十四年，认为学生值周制是比较先进的学生管理模式，即每个班级值周一个星期，由班主任把本班学生分配到各值班点，主要任务是负责全校公共区卫生的打扫、各班级的考勤、检查教室卫生、维持食堂秩序、检查宿舍卫生及清点人数等。老师发现学生在锻炼一周后，综合素质有明显的提高，主要是因为通过值周，他们对学校的规章制度有了深入的了解，而值周的学生又必须严格要求自己，处处起模范带头作用，从而带动了他们自身素质的提高。通过值周制，让学生参与到管理中来，既减轻了学工处的负担，又让学生学会了自我管理，在服务了别人的同时也服务了自己，更重要的是让学生从中受到了教育。
2.上好开学第一课
开学第一课是指入学行为规范教育、内务管理教育、习惯养成教育等。由于技校生的素质参差不齐，尤其没有形成良好的习惯，这就需要我们在源头把好关，于是入学教育就显得非常重要。要通过入学教育让学生对学校的规章制度有所了解，熟悉学校的日常行为管理规范、考试制度、宿管制度、操行制度、奖学金制度等，知道哪些该做哪些不该做，从而养成良好的行为习惯。
3.开展形式多样的课外活动，提高学生的综合素质
不少老师老抱怨技校生如何的调皮、如何的不爱学习、如何的难管，其实笔者认为这主要是因为学生课余生活单调无聊造成的。试想，若班主任能带领本班同学开展丰富多彩的第二课堂，如组织学生进行拔河、篮球、歌咏、书法等比赛，那同学们的剩余精力就会用于找资料、准备上来，根本就无暇玩游戏和打架了。丰富多彩的课余生活可以培养学生的竞争意识和团队精神，可以培养学生的主体意识和独创能力。也可以请当地的一些名人、学者、模范人物来讲座、作报告，以提高学生的人文素质和对学生进行理想信念教育。
三、开源节流方面
对于教育单位来说，毫无疑问要严把“质量关”，想尽一切办法让我们的学生既学会为人处世，又掌握过硬的专业技能。但也可尝试多元化办学，如校企合作或以公司名义拓展业务，引进企业之源互惠互利，更能体现技能办学的特点。当然，在进行开源的同时也别忘了节流，平时要节约一滴水一度电，维修要跟进，最好让学生参与。
（作者单位：江西省赣州技师学院）