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小学语文作业的批改,评价方法都非常的呆板笼统,评语缺乏人情味,量化和客观化成为语文课程评价的主要手段。以师生面对面的双边活动为特点,作业则居于五个环节之中,起承上启下的作用。而批改作业更是五个环节之中的成功缩影。讲究作业的批改艺术,不但减轻了老师的教学负担,更能调动学生完成作业的自觉性、积极性,从而达到作业的目的。