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问诊采集病史的完整性和准确性对诊治患者非常重要.在问诊中建立的和谐医患关系也有助于患者提供病史并配合检查与治疗.结合前期角色扮演和录像反馈教学提高医学生问诊技能的研究基础,从课前、课中、课后的师生教学活动设计,将角色扮演与翻转课堂相结合,以践行诊断学问诊教学模式的改革,进一步提升问诊教学效果.
角色扮演与翻转课堂相结合的问诊教学模式设计
【摘 要】
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问诊采集病史的完整性和准确性对诊治患者非常重要.在问诊中建立的和谐医患关系也有助于患者提供病史并配合检查与治疗.结合前期角色扮演和录像反馈教学提高医学生问诊技能的
【机 构】
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复旦大学附属中山医院消化科.上海200032,复旦大学诊断学系,复旦大学附属中山医院呼吸内科,复旦大学附属中山医院教育处,复旦大学附属中山医院心内科
【出 处】
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继续医学教育
【发表日期】
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2017年5期
【基金项目】
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复旦大学上海医学院2017年医学教育研究课题项目资助
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