【摘 要】
：
目的 用重复神经心理测查系统(RBANS)和Stroop色词测验探讨首发抑郁症的认知功能损害特点.方法 采用重复神经心理测查系统(RBANS)和Stroop色词测验分别对230例首发抑郁症患者
论文部分内容阅读
目的 用重复神经心理测查系统(RBANS)和Stroop色词测验探讨首发抑郁症的认知功能损害特点.方法 采用重复神经心理测查系统(RBANS)和Stroop色词测验分别对230例首发抑郁症患者和178例健康对照进行检测.结果 在Stroop色词测验中,抑郁症患者完成单字、单色、双字、双色所需要的时间[(14.37±6.65)s,(21.58±8.70)s,(16.56±8.23)s,(37.88±13.67)s]均长于对照组[(12.38±3.34)s,(18.01±5.51)s,(14.17±4.37)s,(32.87±10.28)s],差异有显著性(P＜0.05),但颜色干扰、字义干扰两组的结果没有明显差异,无统计学意义(P＞0.05).在RBANS测查中,抑郁症患者5个因子所得的分数[(72.19 ± 17.22)分,(80.89 ± 15.29)分,(82.00±16.37)分,(98.74±17.01)分,(82.09±14.62)分]均差于对照组,且差异有统计学意义(P＜0.05).相关分析显示,RBANS总分及5因子与HAMD总分及各因子相关无统计学意义;与教育程度正相关(P＜0.05),与性别相关无统计学意义(P＞0.05).RBANS总分及5因子中的即刻记忆、言语功能、延时记忆分别与年龄、病程呈负相关(P＜0.05).而视觉广度、注意与年龄、病程相关无统计学意义(P＞0.05).结论 首发抑郁症患者存在比较严重的记忆、注意、执行功能等全面认知功能的损害.
其他文献
目的 比较攻击行为儿童与普通儿童自我延迟满足能力的差异及延迟策略的使用特点,以期为攻击行为儿童的发展教育和行为矫正提供循证依据.方法 采用经典的自我延迟满足实验比较
明末大儒刘宗周的《人谱·人极图》解构周敦颐《太极图》,将《太极图》之第二图“坎离图”拆解且左右互易,组合成“动而无动”图和“静而无静”图,以此修正周敦颐的“太极”
罗素的摹状词理论对20世纪哲学产生了重大影响,同时也遭到了一些哲学家的批评.罗素的摹状词理论解决了不定摹状词的消除、限定摹状词的消除以及限定摹状词“初现”和“次现”
隋唐佛教盛行,韩愈发起古文运动,意在尊儒辟佛.北宋理学兴起,诸儒相继阐扬《周易》性天之道以排佛教,周敦颐、程颐的一句闲谈“看一部《华严经》,不如看一艮卦”被后儒转相称
北京东岳庙的“掸尘会”道教民俗萌芽于元代后期,形成于明代,至清代与民国前期达到鼎盛阶段,在历史上持续传承六百多年,产生了广泛影响.而由于社会环境与宗教生态的变化,至今
“十九世纪”是一个资产阶级的世纪,在20世纪初登上思想舞台的鲁迅,从一开始就有着终结这一世纪的明确意识.他将“十九世纪”理解成由“物质”与“众数”这两个方面所构成的
对基于一级泛与运算的一阶谓词演算形式系统(A)UL-h∈[0.75,1]进行公理化.通过引入全称量词和存在量词,建立与命题形式系统(A)UL-h∈[0.75,1]相对应的一阶谓词形式系统V(A)UL
注重个体品德培育是中国古代道德教育的特点,先秦儒家为古代个体品德培育提供的价值目标是理想人格,而理想人格的基本内涵又是由仁、义、礼、智、孝悌等基本道德规范所规定的
当前,民族高等教育发展主要面临以下挑战:社会市场化的挑战、高等教育大众化的挑战、人才需求多样化的挑战和文化多元化的挑战;需要重点反思的问题:民族高等教育的本质、功能
百年前，中国发生了开天辟地的辛亥革命，从此结束了帝制，走向了共和。