【摘 要】
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摘 要 当前中职学生心理健康总体水平不容乐观，构建心理危机干预系统，改善中职学生心理健康状况迫在眉睫。基于对河北省衡水卫生学校在校生4年多的心理危机干预系统的研究与实践，构建了学校主导、家庭辅助、学生参与的中职学生心理危机干预系统，系统包括对全体新生进行一级预警性干预、对问题学生进行二级针对性干预、对重点学生进行三级治疗性干预三个层面，每一个层面都从学校、家庭和学生三个方面采取干预。系统实施前后的
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摘 要 当前中职学生心理健康总体水平不容乐观，构建心理危机干预系统，改善中职学生心理健康状况迫在眉睫。基于对河北省衡水卫生学校在校生4年多的心理危机干预系统的研究与实践，构建了学校主导、家庭辅助、学生参与的中职学生心理危机干预系统，系统包括对全体新生进行一级预警性干预、对问题学生进行二级针对性干预、对重点学生进行三级治疗性干预三个层面，每一个层面都从学校、家庭和学生三个方面采取干预。系统实施前后的调查数据表明，学生心理健康状况有显著改善，成效明显。
关键词 中职学生;心理健康;心理危机;干预系统
中图分类号 G717 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2019）02-0071-05
1590.50万中职学校在校生[1]是我国教育体系中一个不容忽视的社会群体，有着与其他同龄青年群体不同的心理特点。他们的年龄一般在15～18岁，正处于易“躁动、逆反”的青春期，其心理健康状况在一定程度上关系着未来中国劳动者的综合素质。
一、中职学生心理健康状况调查与分析
为深入了解中职学生的心理健康状况，以便有针对性地采取措施，对学生心理问题进行有效干预，帮助中职学生提高其心理素质，2014年9月，我们采取国际上通用的症状自评量表（SCL-90）和自杀态度问卷（QSA）对河北省衡水卫生学校2014级450名新生进行了调查。
调查以班为单位进行团体实测。施测时按量表指导要求，统一使用指导语，学生独立完成。调查共发放问卷450份，回收有效问卷425份，有效率为94.4%。测试结果与全国常模进行对比，调查结果如下。
（一）中职学生心理健康水平的总体情况及分析
1.症状自评量表（SCL-90）测量结果及分析
从表1可以看出，被调查学生SCL-90各项评定指标中，除精神病性和偏执外，其他因子分均明显高于全国常模。统计检验差异有统计学意义（P
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