【摘 要】
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我校一位骨干教师对全市开设高三数学一轮复习研讨课“二项式定理”，给笔者留下深刻的印象．教师在教学过程中“大胆地放，适时地收”，由传统意义上的“知识贩卖者”转化为课堂的组
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我校一位骨干教师对全市开设高三数学一轮复习研讨课“二项式定理”，给笔者留下深刻的印象．教师在教学过程中“大胆地放，适时地收”，由传统意义上的“知识贩卖者”转化为课堂的组织者、引导者、合作者；学生学习也不再是知识信息的被动吸收者，而是在思考中学，在合作中学，在实践中学，学生的主体性得到真正体现．在本节课中，教师精心设计了四个课堂活动，使得课堂被“放活”，教学效率得到真正提高，实属一堂高效优质的复习课．
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